學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告
鄉(xiāng)鎮(zhèn)： 學(xué) 校： 實(shí)驗(yàn)中學(xué) 年級(jí)：八年級(jí)
學(xué)科： 地理 評(píng)析人： 王亞茹 時(shí)間： 2015.7.11
一、試題分析
1、整體評(píng)價(jià):（在相應(yīng)的評(píng)價(jià)下面打√）
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質(zhì)量評(píng)價(jià) |
優(yōu) |
良 |
一般 |
較差 |
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相應(yīng)評(píng)價(jià) |
√ |
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2、試題難易程度：（在相應(yīng)的評(píng)價(jià)下面打√）
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難易度 |
難 |
較難 |
合適 |
容易 |
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相應(yīng)評(píng)價(jià) |
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√ |
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3、試題特點(diǎn):
本次試卷能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題題量合適、難易程度適中、重基礎(chǔ)，覆蓋面廣。試題分為兩大部分：選擇題與非選擇題。題型的設(shè)計(jì)能充分體現(xiàn)新課改的理念，注重結(jié)合生活實(shí)際，并具有很強(qiáng)的靈活性，對(duì)學(xué)生的讀圖能力、分析事物能力及語言組織能力等各方面能做到全面、全方位的考查，對(duì)今后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用。具體分析，本試卷共有兩大特點(diǎn)：
(一) 、注重基礎(chǔ)，注重生活實(shí)際
本份試卷單選題占54分，這些題目都是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)中的基礎(chǔ)，例如：?jiǎn)芜x題中的“我國北方的特產(chǎn)水果”，“東北地區(qū)的農(nóng)林建設(shè)的自然條件”等等，只要學(xué)生稍加用心，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)或生活實(shí)際回答即可得分。但有幾道題如：“東北地區(qū)商品糧基地的優(yōu)勢(shì)人文條件是”“長(zhǎng)株潭城市群發(fā)展方向”等題，看似簡(jiǎn)單，但是一定要細(xì)心分析、分辨，如不細(xì)心，就會(huì)與高分失之交臂。
（二）、重讀圖題，問題設(shè)計(jì)靈活，考查角度全面
地圖是地理的第二語言，地圖的考查才是地理試卷的重頭戲，在第一部分選擇題中涉及12分的讀圖題，第二部分非選擇題以讀圖設(shè)計(jì)的問題占46分，本次考試以讀圖為線索的題總分達(dá)到58分，占到總分的一半以上，能從多方面，全面的考查學(xué)生的讀圖分析能力及綜合應(yīng)用能力。從 “我國的四大地區(qū)”到“珠江三角洲地區(qū)”再到“新疆地形分布圖”以及“黃土高原略圖”，從一般讀圖到實(shí)際應(yīng)用，可謂面面俱到、無所不考，從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況，由此可見命題人的良苦用心。
4、對(duì)試題的改進(jìn)意見：
第20題：鐵路干線“丙”標(biāo)注在京九線與廣深線的結(jié)合處，讓學(xué)生不能明確分辨出是哪條鐵路干線。
二、試卷數(shù)據(jù)分析
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參評(píng)人數(shù) |
最高分 |
最低分 |
平均分 |
及格人數(shù) |
及格率 |
優(yōu)秀人數(shù) |
優(yōu)秀率 |
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三、學(xué)生答卷情況分析（空格不夠，可以續(xù)頁）
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失分較多的題目 |
涉及的知識(shí)點(diǎn) |
失分原因 |
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3 |
公路干線 |
不能清晰分辨拉薩所在的省區(qū)，所以很多同學(xué)答不出來。 |
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4 |
農(nóng)林基地 |
學(xué)生不能對(duì)農(nóng)林基地清晰的分類 |
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7 |
東北糧食商品高的人文原因 |
很多同學(xué)能不能清晰分辨什么是人文與自然原因 |
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10 |
有關(guān)上海描述 |
學(xué)生不能運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)分析問題，對(duì)此題大部分是記憶不清造成的。 |
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13 |
有關(guān)北京胡同的改造 |
學(xué)生對(duì)此題大部分是記憶不清造成的。 |
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16 |
貴州資源利用 |
學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶或分辨不清 |
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20（3） |
珠江三角洲處的鐵路干線 |
“丙”標(biāo)注在京九線與廣深線的結(jié)合處，讓學(xué)生不能明確分辨出是哪條鐵路干線。 |
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21（4） |
西氣東輸為西部帶來的好處 |
有相當(dāng)一部分學(xué)生審題不清，寫成東部地區(qū)的 |
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22（3） |
黃土高原的地貌類型 |
有相當(dāng)一部分學(xué)生好像會(huì)，但是字寫的只是同音字，不能正確寫出“塬”“梁”“峁”幾個(gè)字而白白失分。 |
四、對(duì)今后教學(xué)的建議及學(xué)校加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)管理的設(shè)想（要結(jié)合實(shí)際并敘述詳細(xì)，至少寫三點(diǎn)）
通過本次考試學(xué)生答題情況來看，我們的教學(xué)還有一定的欠缺，在今后的教學(xué)中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解一定要做到細(xì)致：
1、課堂教學(xué)一定落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)分析、解決問題，要注意學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
2、應(yīng)重視對(duì)地圖冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生平時(shí)看圖看的少，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。
3、地理試題可謂無圖不成題。讀圖題在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重，所以在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)讀圖、析圖方法的培訓(xùn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，讓我們的學(xué)生愛上地理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
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