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        八年級(jí)第二學(xué)期期末質(zhì)檢試卷分析(數(shù)學(xué))

        作者:教研室穆福存    瀏覽:6351次發(fā)布時(shí)間:2015-07-23 10:33

        八年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析
         
        一、試卷分析
              試卷內(nèi)容涵蓋了八年級(jí)下冊(cè)的全部?jī)?nèi)容,由單項(xiàng)選擇、填空及解答題三部分構(gòu)成。試卷的主要特點(diǎn):
            1、重視了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。命題以教材主要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能作為考點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)試題,并力求將各知識(shí)點(diǎn)放到實(shí)際情境中去考查,注重在理解的基礎(chǔ)上的應(yīng)用和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,而不是單純考查對(duì)知識(shí)的記憶與識(shí)別。
            2、重視運(yùn)算能力、思維能力、空間觀念以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題能力的考查。對(duì)運(yùn)算的考查強(qiáng)調(diào)的是基本的運(yùn)算能力,對(duì)計(jì)算量和難度進(jìn)行了適量的控制,避免了繁瑣的運(yùn)算。
            3、試題貼近生活、突出運(yùn)用。注意從生活實(shí)際中選取有關(guān)問題作為命題的素材,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、解決問題的能力、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。
        二、答卷分析
        從整體情況看,試卷難易適度,設(shè)計(jì)小巧靈活,題型搭配合理,題量適中,知識(shí)覆蓋面廣,且解答時(shí)除需要一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)外,還需要具備一定的解題方法與技巧。因此學(xué)生在答題時(shí),得分容易,得滿分難。其中第1題、10題、17題、18題、23題、24題、25題出錯(cuò)較多,扣分較嚴(yán)重。究其原因有以下幾點(diǎn):  
             1、學(xué)生答題比較粗心,不認(rèn)真審題,憑感覺答題。
             2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠熟練,尤其是基本的計(jì)算掌握的不扎實(shí)。
             3、某些思考和推理過(guò)程,過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單,書寫不夠嚴(yán)謹(jǐn),字跡潦草。
             4、對(duì)于知識(shí)的遷移不能正確把握,也就是不能正確使用所學(xué)的知識(shí)。
             5、語(yǔ)言表達(dá)閱讀理解、歸納能力差,語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確,清楚。
        三、今后的教學(xué)建議
            1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念
        發(fā)揮教師群體力量進(jìn)行備課,彌補(bǔ)教師個(gè)體鉆研教材能力的不足,共同分析、研究和探討教材,準(zhǔn)確把握教材。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。重視知識(shí)的獲得過(guò)程。堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。經(jīng)常對(duì)教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思,分析失敗的原因,尋求改進(jìn)的措施和對(duì)策,從而促進(jìn)課堂教學(xué)。
            2、夯實(shí)基礎(chǔ),促進(jìn)全面發(fā)展
        從點(diǎn)滴入手,全面調(diào)查、了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),建立學(xué)生的“知識(shí)檔案”,采用分層教學(xué),力求有針對(duì)性地根據(jù)學(xué)生的知識(shí)缺陷,進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。
        加強(qiáng)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和對(duì)比,通過(guò)單元的整理練習(xí)幫助學(xué)生建立知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),以提高學(xué)生的思維靈活性,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三,靈活解題的能力;通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)和游戲,培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí),讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上都能夠得到不同的發(fā)展。
         
         
         
         
         
         
                            城關(guān)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)   張華妮
                           二〇一五年七月