手機版關于落實大學區(qū)管理制度的實施方案
作者：王曉鋒 瀏覽：4516次發(fā)布時間：2014-08-26 16:28
蒲教發(fā)〔2014〕89號
蒲城縣教育局
關于印發(fā)《關于落實大學區(qū)管理制度的
實施方案》的通知
各片區(qū)、中心校,各初中、縣直學校：
為整體提升我縣中小學教育質量和辦學水平，不斷擴大優(yōu)質教育資源，促進教育均衡發(fā)展，現(xiàn)將《蒲城縣教育局關于落實大學區(qū)管理制度的實施方案》印發(fā)你們，請認真貫徹執(zhí)行。
蒲城縣教育局
2014年8月25日
蒲城縣教育局
關于落實大學區(qū)管理制度的實施方案
為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，整合優(yōu)化教育資源結構，發(fā)展壯大優(yōu)質教育資源，推進我縣教育均衡發(fā)展，根據渭南市教育局《關于在全市推行義務教育大學區(qū)管理制度的意見（試行）》〔渭教基（2014）36號〕文件精神，結合我縣實際，特制定本方案。
一、指導思想
合理配置教育資源、促進教育公平，以優(yōu)質學校的資源優(yōu)勢和品牌效應為依托，以大學區(qū)管理為平臺，加強中小學校際交流與合作，實現(xiàn)大學區(qū)內教育資源的均衡配置和共享，整體提升我縣中小學教育質量和辦學水平，縮小校際差距，不斷擴大優(yōu)質教育資源規(guī)模，為實現(xiàn)蒲城教育的均衡優(yōu)質發(fā)展打下堅實基礎。
一、指導思想
合理配置教育資源、促進教育公平，以優(yōu)質學校的資源優(yōu)勢和品牌效應為依托，以大學區(qū)管理為平臺，加強中小學校際交流與合作，實現(xiàn)大學區(qū)內教育資源的均衡配置和共享，整體提升我縣中小學教育質量和辦學水平，縮小校際差距，不斷擴大優(yōu)質教育資源規(guī)模，為實現(xiàn)蒲城教育的均衡優(yōu)質發(fā)展打下堅實基礎。
二、工作目標
構建校際關系新模式，擴大優(yōu)質教育資源輻射范圍，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源全覆蓋。在確保學區(qū)長學校辦學質量不斷提升的基礎上，促進成員學校共同發(fā)展、特色發(fā)展，帶動全縣基礎教育質量和水平整體提升，推動全縣教育均衡發(fā)展，基本滿足人民群眾“上好學”的需求。
構建校際關系新模式，擴大優(yōu)質教育資源輻射范圍，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源全覆蓋。在確保學區(qū)長學校辦學質量不斷提升的基礎上，促進成員學校共同發(fā)展、特色發(fā)展，帶動全縣基礎教育質量和水平整體提升，推動全縣教育均衡發(fā)展，基本滿足人民群眾“上好學”的需求。
三、基本原則
1.合作共享原則。強化學區(qū)內中小學合作交流，發(fā)揮各自辦學優(yōu)勢，在學區(qū)長學校的帶動下，相互支持，相互促進，共同發(fā)展，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享。
2.個性發(fā)展原則。培植和發(fā)展優(yōu)質校園文化，全力打造學區(qū)教育品牌，以學區(qū)長學校優(yōu)質校園文化為引導，推動成員學校充分挖掘自身文化底蘊，形成各具特色的校園文化和辦學風格。
3.穩(wěn)步推進原則。結合全縣教育改革發(fā)展進程，聯(lián)系區(qū)域及學校實際，深入開展調查研究，穩(wěn)步推進試點工作，逐步提高大學區(qū)管理實施水平。
3.穩(wěn)步推進原則。結合全縣教育改革發(fā)展進程，聯(lián)系區(qū)域及學校實際，深入開展調查研究，穩(wěn)步推進試點工作，逐步提高大學區(qū)管理實施水平。
四、學區(qū)設置
結合我縣實際，建立孫鎮(zhèn)、黨睦、興鎮(zhèn)、罕井4大片區(qū)。將城區(qū)4所初中、8所小學及電力學校分配到各片區(qū)任學區(qū)長學校，各學區(qū)長學校吸納周邊成員學校成立學區(qū)，全縣共建立5個初中學區(qū)，8個小學學區(qū)。
各學區(qū)在大片區(qū)的領導下，由學區(qū)長學校牽頭，積極探索教師交流和輪崗模式，整合優(yōu)質資源，通過輸出品牌、管理、資源等途徑，帶動成員學校教育質量和管理水平快速提高。鼓勵各學區(qū)不斷創(chuàng)新管理機制和運行機制，推動大學區(qū)管理深入實施。
五、管理機制
1.成立蒲城縣大學區(qū)管理工作領導小組。領導小組組長由縣教育局局長龐建軍擔任，副組長由教育局副局長董新莊和教研室主任楊延軍擔任，成員由教育局相關股室負責人和教研室各組負責人組成。領導小組負責制定我縣大學區(qū)發(fā)展規(guī)劃、實施方案和考核評價指標，組織協(xié)調并指導檢查全縣大學區(qū)工作。
領導小組下設辦公室，辦公室設在基教一股。辦公室主任由基教一股股長許順強擔任，負責指導實施大學區(qū)的具體工作。
2.崗位設置。每個學區(qū)管理機構由片區(qū)主任1名，副主任1名，辦公室主任1名（其中1人負責協(xié)調初中學區(qū)工作，1人負責協(xié)調小學學區(qū)工作）；初中學區(qū)長1-2名，小學學區(qū)長2名，副學區(qū)長若干組成。學區(qū)長由優(yōu)質學校校長擔任，副學區(qū)長由成員學校校長擔任�！ �
3.機構運行。實行片區(qū)主任負責制。在片區(qū)主任領導下，初中學區(qū)長學校和小學學區(qū)長學校制定各自學區(qū)發(fā)展規(guī)劃，定期組織召開學區(qū)管理工作聯(lián)席會議，協(xié)調學區(qū)內學校管理工作，研究解決學區(qū)管理中的困難和問題，推進學區(qū)內學校的硬件、課程資源、師資及教育教學活動共享，加強學區(qū)內教師的培訓、學習和交流，促進學區(qū)內學校優(yōu)質均衡發(fā)展，并定期向領導小組和片區(qū)主任匯報各自學區(qū)的工作情況。
4.發(fā)展模式。實施“一體化管理、捆綁式發(fā)展”。在學區(qū)內逐步實施“統(tǒng)一教學管理、統(tǒng)一共享設施、統(tǒng)一課程資源、統(tǒng)一教學活動、統(tǒng)一教師培訓、統(tǒng)一質量監(jiān)測、統(tǒng)一評價激勵”。學區(qū)長學校要通過提高成員學校的教育質量、師資水平促進成員學校在學區(qū)內成為新的品牌學校，鼓勵其在一定條件下脫離學區(qū)，利用其品牌和教育資源組建新學區(qū)，不斷擴大優(yōu)質資源總量。
六、工作考核
教育局每年對各片區(qū)的工作情況進行綜合考核，主要包括學區(qū)長學校及成員學校共同發(fā)展、均衡發(fā)展、個性發(fā)展等工作實績，并將考核結果作為片區(qū)、學區(qū)長學校和各成員學校年終考核的重要指標。學區(qū)長、副學區(qū)長既接受片區(qū)內考核，同時接受教育局考核小組的考核，前者作為后者的重要依據。
七、實施步驟
1.宣傳動員階段（2014年4月-2014年8月）
統(tǒng)一思想，提高認識，認真調研，精心謀劃，科學制定推行“大學區(qū)”管理改革的實施方案、評估標準、考核辦法等相關管理制度。廣泛宣傳，營造輿論氛圍，各片區(qū)、學區(qū)長學校在教育局大學區(qū)管理工作領導小組的指導下，認真學習“大學區(qū)”管理相關要求，成立機構，根據本片區(qū)實際，制定實施方案，并上報“大學區(qū)”管理工作辦公室，確保工作順利啟動。
2.全面實施階段（2014年9月-2015年7月）
從2014年9月起開始全面實施，在推進過程中及時總結實踐經驗，及時修訂評估指標。2015年春季召開大學區(qū)管理實施研討交流會，進一步修訂完善相關制度，確保大學區(qū)管理工作高質量科學運轉。
3.總結提升階段（2015年9月-2016年7月）
逐步完善大學區(qū)管理運行機制，在形成1-2個示范點，取得階段性成果的基礎上，積極推廣大學區(qū)管理制工作經驗，擴大影響，進一步實施和推廣常態(tài)化管理，推動全縣教育優(yōu)質均衡發(fā)展，努力實現(xiàn)教育公平。
八、工作要求
1.大學區(qū)管理制從2014年9月開始全面實施，各校要迅速行動起來，組織全體教職工認真學習方案要求，統(tǒng)一思想，提高認識，按照各自分工穩(wěn)步推進各項工作。
2.各片區(qū)及學區(qū)長學校要高度重視大學區(qū)管理制推行工作，建立符合本學區(qū)實際的管理制度和工作方案。每學期開學初，各片區(qū)要將工作計劃和活動時間安排報工作領導小組辦公室。
3.學區(qū)內各校要根據工作方案要求，從教師業(yè)務考核、教師工作量、教科研獎勵措施、教學計劃安排等方面，制定工作措施，確保大學區(qū)工作順利推進。
4.各學區(qū)、各學校要加強大學區(qū)管理專項檔案管理，重視并認真做好相關文件、原始資料、活動記錄和研究成果的存檔工作。
5.各校要做好實施大學區(qū)管理經費保障工作，為各項工作的開展提供資金保障。
附件：
附件匯總.doc
附件匯總.doc 1.蒲城縣大學區(qū)劃分表
2.蒲城縣大學區(qū)管理考核辦法
3.蒲城縣學區(qū)工作考核評估指標
4.片區(qū)職責
5.學區(qū)長工作職責
6.副學區(qū)長工作職責
