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        讓農(nóng)村孩子在家門口上好學(xué)
        
                                                
                                                
        
                                                
												
        
													
        來源：宣教辦    作者：屈彤    瀏覽：2825次發(fā)布時(shí)間：2014-08-06 17:36
        
													
        
													
        
												
        
											
        
                                            
											
        
												
        讓農(nóng)村孩子在家門口上好學(xué)
        

        ——蒲城縣教育局五舉措加強(qiáng)農(nóng)村薄弱學(xué)校建設(shè)
        

            隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求，蒲城縣城區(qū)義務(wù)段各學(xué)校入學(xué)壓力越來越大，“大班額”現(xiàn)象高燒不退，另一方面，許多農(nóng)村學(xué)校卻因?yàn)檗k學(xué)條件相對落后、師資結(jié)構(gòu)不盡合理、教學(xué)質(zhì)量偏低等原因而面臨生源嚴(yán)重流失、發(fā)展后勁不足等問題。今年以來，蒲城縣教育局在對全縣農(nóng)村薄弱學(xué)校進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，出臺(tái)五項(xiàng)重大舉措，大力提升農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平，讓農(nóng)村孩子在家門口就能享有優(yōu)質(zhì)的教育資源。
        

            一是加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，實(shí)施校長交流制度。重點(diǎn)是培訓(xùn)提高校長的個(gè)人道德素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力，創(chuàng)新精神和實(shí)干精神。增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和執(zhí)行力，充分發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)集體的示范作用和戰(zhàn)斗堡壘作用。二是強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。建立和完善城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校輪崗交流服務(wù)制度。三是積極改善辦學(xué)條件。從今年開始到2018年，教育局將把從中省市爭取到的4.5億薄弱學(xué)校改造基金，對農(nóng)村薄弱學(xué)校給予政策傾斜，確保絕大多數(shù)資金作為專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于農(nóng)村薄弱學(xué)校的建設(shè)。四是構(gòu)建學(xué)校聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展。充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校師資資源優(yōu)勢，設(shè)立“名師工作室”實(shí)現(xiàn)送教到校，城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校要從學(xué)校管理，課程改革，質(zhì)量提升等方面對農(nóng)村薄弱學(xué)校進(jìn)行全方位幫扶。五是理順管理體制，重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)管理。從今秋起，教育局將設(shè)立專門的管理崗位重點(diǎn)做好農(nóng)村小學(xué)的管理工作，建立科學(xué)合理的辦學(xué)章程和管理制度，形成重規(guī)范、抓落實(shí)、求實(shí)效的管理格局，讓廣大農(nóng)村學(xué)齡兒童在家門口“有學(xué)上”、“上好學(xué)”，促進(jìn)蒲城教育又好又快向前發(fā)展。