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          11月16—17日，電力學�！跋葘W后導、分層訓練”課堂教學模式調(diào)研會在學校會議室召開，會議由校長主持。此次會議是學校領(lǐng)導班子對各學科教學模式進行調(diào)研后召開的。各教研組長及相關(guān)學科教師代表共16人參加了會議。

 

       “先學后導、分層訓練”的教學模式是我校全體教師一年多來課堂教學實踐的結(jié)晶。會上，校長在自己整體思路的大框架下，結(jié)合教學經(jīng)驗豐富的一線教師的觀點，針對每一學科的模式和大家坦誠交流，大家對每一學科的教學流程進行逐條討論，對在實踐過程中不適合的流程環(huán)節(jié)進行了修改完善。中學理科組的模式簡明扼要，條理清晰；中學文科組的模式分塊設計，符合學生的認知規(guī)律，可操作性強。小學語文組、數(shù)學組的模式又根據(jù)學生的年齡特點創(chuàng)造性地細化了操作流程。英語組的教學模式，主要突出口語訓練和學生運用英語進行交際的能力。會議每天從下午最后兩節(jié)課一直開到晚上七點多鐘。

 

              這次調(diào)研會是一次總結(jié)完善我校教學模式的討論會，更是一次全面提升我校教研水平的經(jīng)驗交流會。課堂教學改革是一項艱巨的系統(tǒng)工程，通過每一位與會老師創(chuàng)造性的工作，使我校的教學模式經(jīng)過“學習探索—初稿成型—實踐驗證—修改完善”四個階段后更加明朗，更加完善，更趨于成熟，更貼合我校師生的實際。

 

                               電力學校通訊組