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蒲城縣教學研究室

2014年教研工作要點

2014年，全縣教研工作以黨的十八屆三中全會和各級教育工作會議精神為指導，認真落實蒲城縣《關于進一步加快教育改革與發(fā)展的實施意見》要求，以全面提高教學質量為重心，以校本研修、送教下鄉(xiāng)為載體，狠抓教學常規(guī)落實，全面提高教師素質和教研水平，大膽探索符合縣域教育實際的教研新路。

一、堅持理論學習，轉變教育觀念

1、堅持每周一集體學習。深入學習黨的十八屆三中全會精神，深刻領會全會對教育工作的要求，明確教研對提升教育教學質量和破解教育重大難題的重要作用。

2、狠抓作風建設。以“群眾路線”實踐活動為契機，認真學習、落實縣局糾風整改的各項要求，提高教研員服務學校、服務教師、服務學生的水平，切實轉變教研工作作風。

3、加強業(yè)務學習。定期組織教研員學習教育理論和教科研方法，了解基礎教育教研動態(tài)，充分認識教研工作重要性，轉變教育觀念，不斷提高引領基層課堂教學改革能力。 

二、開展有效教研，深化課程改革  

4、認真開展德育教研，重點探索將社會主義核心價值體系和學校德育工作相結合的方略，配合學校開展中國夢、中華經典誦寫講、“三愛”教育等活動，突出養(yǎng)成教育、友善教育、孝敬教育、誠信教育等傳統(tǒng)文化教育。

5、關注學生健康成長，健全學生綜合評價體系。以學生“全面發(fā)展”為重心，重視生命教育，做好學生不良心理的預防和矯治教育工作，認真貫徹“兩全”方針，健全學生綜合評價體系。

6、堅持下校調研，依托教研提高課堂教學效益。全體教研員應深入課堂開展教研，堅持下鄉(xiāng)聽常態(tài)課，每學期聽課不少于40節(jié)，通過下校調研，有針對性開展課堂教學研究，“減負提質”，推動聯(lián)片教研，深化教學改革。

7、精心組織送教下鄉(xiāng)，大力促進教育公平。組織省、市、各級教學能手深入學校，通過觀課議課、專題報告、“青藍結對”等系列教學活動，提高農村教師素質，逐步完善骨干教師對口幫扶、特級教師等專業(yè)人才巡回講學、鄉(xiāng)村教師到城鎮(zhèn)學校跟崗交流學習的長效機制，促進優(yōu)質師資共享。

三、重視教學常規(guī)，推進管理創(chuàng)新 

8、開展教學常規(guī)調研，落實教學常規(guī)管理要求。

精心組織義務段常規(guī)教學現(xiàn)狀調研，以新課程方案、學科課程目標和教學常規(guī)落實為調研重點，通過對常態(tài)課的測量、診斷、指導，規(guī)范學校教學工作管理，加大對常規(guī)教學的監(jiān)控力度，分析研究教學管理中出現(xiàn)的新情況、新問題，交流各校教學管理情況，總結成功經驗、剖析問題困惑、引領教學改革、促進管理創(chuàng)新。

9、搞好“國培”、“省培”的組織管理，搭建教師專業(yè)成長平臺。積極參與“國培”、“省培”、“陜西省中小學教學名師成長計劃”和“陜西省中小學骨干教師培訓計劃”等項目，充分發(fā)掘各種培訓資源，拓寬培訓渠道，擴大培訓范圍，提升培訓質量。配合縣局建立中小學教師專業(yè)技能培訓考核體系，做好“蒲城名師”的評選工作。

10、規(guī)范各級教學能手的評選、考核和管理。公平、公正地選拔我縣教學能手，不斷壯大我縣骨干教師群體。落實《渭南市中小學教學能手培養(yǎng)管理辦法》，加大教學能手的管理和考核力度。繼續(xù)在教學能手中開展“三個一”活動。

11、配合縣局做好“雙高雙普”推進工作。在堯中省級示范性高中建設、橋中省級標準化高中創(chuàng)建、學前教育推進、職業(yè)教育品牌建設等工作中加強評估和指導，充分發(fā)揮專業(yè)支持作用，全面提高各級各類學校的管理水平和教學質量。

四、強化校本研修，提高教研成效

12、完善校本研修制度，落實研修工作。出臺《蒲城縣中小學教師校本研修工作實施方案》，積極探索集中研修、聯(lián)片學科研修等研修模式，加強教研員對校本研修的專業(yè)指導。健全制度，把校本研修與教師繼續(xù)教育相結合，實現(xiàn)評、研、訓一體化，全面推進校本研修工作。

13、做好各級課題研究管理工作。重視對立項課題負責人的專項培訓，加強2012、2013年度市縣立項課題研究過程的指導和管理，定期組織對各級課題研究的督查，確保課題研究按時保質結題，嚴格規(guī)范2014年度各級課題申報立項工作程序。

14、組織好基礎教育教學成果評審。公平、公正地做好基礎教育教學成果申報評審，杜絕弄虛作假、剽竊他人成果的行為，倡導良好的教學研究風氣。

15、以“說課標、說教材”活動為抓手，有效開展教研交流。定期組織“雙說”競賽，教研員要深入基層學校為“雙說”活動提供專業(yè)支持和學術指導，開展教研交流，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，帶動教師業(yè)務能力提升。

16、建立全縣教科研“云平臺”管理網絡，把教研室的各項安排、文件等及時下達基層學校，也讓各校能夠將有關教科研方面的信息及時上報教研室。通過“云平臺”的建立，提高教研管理成效。

五、強化質量檢測，科學評估學校教學

17、召開好高、中考復課動員及研討會。認真分析我縣高、中考備考形勢，統(tǒng)一思想，鼓舞士氣，研究命題方向，提高復課針對性，大面積提高復課效果。教研室將精心組織3-5月份的省、市模考，以一模、二模的參考人數(shù)為基數(shù)，分解教學過程中的各個參數(shù)，細化分值，量化目標，建立高考賦分聯(lián)動制度，確保我縣2014年高、中考再上新臺階。

18、扎實做好質量檢測，科學實施教學評估。質量檢測是局室監(jiān)測基層學校教學質量的重要手段。要認真做好全年的四次教學質量檢測，以考促研，以研促教。要從命題、組考、閱卷、分析反饋各個環(huán)節(jié)嚴密組織，促進教學質量的提升，營造公平競爭氛圍。今年檢測將充分考慮我縣教學實際，按照城區(qū)、鎮(zhèn)分類別、分層次進行命題設計及考試考核評價。高三、初三模擬考試工作，務必提高采題、制卷和考情分析工作的針對性和實效性，為各校準確提供教情、學情分析依據，以便有針對性地調整復課備考策略，高效率搞好復課工作。

                             2014年3月10日