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讓語文回歸自然 讓學(xué)習(xí)變成享受

    在時(shí)間的長河中，短短八天時(shí)間，猶如一顆流星轉(zhuǎn)瞬即逝。然而，就在這八天的培訓(xùn)中卻帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。第一次面對如此豐富充足、真實(shí)精辟的遠(yuǎn)程教育，每一位老師精彩的講課都讓我感到非常的興奮、激動，留下了深刻的印象。專家端莊的笑容，幽雅的舉止,親切的話語,讓我們體會到教育的力量是無窮的,改變?nèi)松�最有效的途徑就是學(xué)習(xí)知識。在感嘆時(shí)間過得太快，想學(xué)的東西太多的同時(shí)，所幸的是每一次的活動都過得很充實(shí)：聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐！

一、專家講座 ，給我以心靈的震撼。

專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述高屋建瓴，為我們的教學(xué)實(shí)踐起到了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如柳璉老師的《“多認(rèn)少寫”識字教學(xué)》，讓我深深感到生活中處處有教學(xué)、處處有教材，理解了兒童識字的特點(diǎn)，在閱讀中識字，在游戲中識字，在生活中識字。

王崧舟老師的《閱讀教學(xué)要用好教材》，讓我明白了閱讀教學(xué)中用好教材的重要性，以及怎樣用好教材，怎樣把握文本的價(jià)值取向，要注重發(fā)掘文本中暗藏的感人的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生深入體會文本所要表達(dá)的思想感情。

二、教法剖析，讓我頓開茅塞。

柳璉老師在《“多認(rèn)少寫”識字教學(xué)》中給我們講述了適合低年級學(xué)生的多種識字方法，音行義結(jié)合識字、以一字帶一串、加一加、減一減、換一換、串聯(lián)識記、游戲識字（放鞭炮、猜一猜、找朋友、送信）等方法。讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識，在游戲的同時(shí)學(xué)會了知識，感到學(xué)習(xí)已經(jīng)成了一種享受。正如張化萬老師所說“最好的學(xué)習(xí)是不知道學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)”。

沈大安老師在《怎樣開展語文綜合性學(xué)習(xí)》中給我們提到，語文綜合性學(xué)習(xí)一定要有語文味，讓語文回歸自然。要注重培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，注重開發(fā)身邊的語文素材，用好教材資源。語文綜合性學(xué)習(xí)是一種知識的整合、跨學(xué)科的整合、超學(xué)科的整合、能力的整合。聽到這里我感到了自己的學(xué)識淺薄，感悟到了專家的博大精深。

三、名師課堂，讓我增長了見識。

專家講述教學(xué)理論的同時(shí)穿插了不少名師的課堂實(shí)錄，通過觀看這些課堂實(shí)錄，使我領(lǐng)悟了名師在課堂上的機(jī)敏睿智，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與名師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

四、專家答疑，讓我拓展了視野。

最后一天兩位專家的答疑，給我們?nèi)珖�教師一個(gè)咨詢、提問的機(jī)會，讓我們與專家直接對話，拉近了我們與專家的距離，讓我們感到專家不再遙遠(yuǎn)，專家就在我們身旁。通過專家的點(diǎn)撥我們發(fā)現(xiàn)原來學(xué)習(xí)如此快樂，教學(xué)如此簡單。專家們簡單的幾句話猶如撥云見日，給我們指點(diǎn)了迷津，是我們找到了教育的方向，使我們領(lǐng)悟了教育的真諦。他們不僅僅給我們帶來了思想的洗禮，還讓我們充分領(lǐng)略了他們的人格魅力。

五、堅(jiān)定信念，追求理想之夢。

思想如果不化作行動，就失去了生命與活力，經(jīng)驗(yàn)如果不加以反思和運(yùn)用，就失去了存在的意義。優(yōu)秀教師應(yīng)勤于反思，對各種教育觀念、言論、教育方法、教育活動、教育事實(shí)和教育現(xiàn)象進(jìn)行自主判別和認(rèn)真審視，特別是對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行檢視、反省和創(chuàng)新，才能不斷超越自我和發(fā)展自我，才能擁有屬于自己的“教育財(cái)產(chǎn)”，才能將自己對教育的熱愛和追求變成永遠(yuǎn)。

 這一次培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，積極投身于新課程改革中，創(chuàng)造出充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂，開拓出屬于自己的一片新天地。