麻豆国产精品精品国在线,五月天在线精品电影,在线中文字幕网站,中日韩亚洲国产综合

走出逆反心理的誤區(qū)

    學(xué)生基本情況
　　本案例的研究對(duì)象是我班的學(xué)生小盧，男孩，14歲，獨(dú)生子。在校表現(xiàn)一般，平時(shí)上課開小差，有時(shí)不完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。
　　問(wèn)題行為表現(xiàn)
　　家庭關(guān)系極為緊張，只與母親有極少的語(yǔ)言交流，與父親基本無(wú)話可說(shuō)，對(duì)父親的態(tài)度“就像對(duì)待仇敵一樣”。在家不聽(tīng)話，不學(xué)習(xí)，總是看電視打發(fā)時(shí)日。父母越是管得嚴(yán)，他越是對(duì)著干。
　　背景資料調(diào)查
　　我從與小盧的幾次談話中得知，他對(duì)父親的反感主要可以歸納為以下幾點(diǎn)：
　　第一，父親的脾氣不好，在家動(dòng)不動(dòng)就罵人，摔東西。
　　第二，父親不理解也不尊重他。例如他身體不舒服，卻強(qiáng)迫他去鍛煉；成績(jī)不好就經(jīng)常當(dāng)著親友的面數(shù)落他，讓他感到無(wú)地自容，自尊心受到極大傷害。
　　第三，父親有時(shí)不講道理，把自己的失誤歸咎于他。
　　第四，父親在生活上要求太嚴(yán)，也較為刻板。例如每天一定要洗頭、洗澡等，讓他感到有點(diǎn)不可理喻。
　　總的來(lái)說(shuō)，他認(rèn)為父親太不近人情，讓他無(wú)法忍受。而母親則沒(méi)有主見(jiàn)，無(wú)論什么事都對(duì)父親言聽(tīng)計(jì)從，一點(diǎn)也不懂得為他著想。事后，我從其他家長(zhǎng)口中了解到小盧反映的情況基本屬實(shí)。
　　分析與診斷
　　從上述調(diào)查結(jié)果來(lái)看，這是一例較為典型的由于家庭教育方法不當(dāng)而引發(fā)心理問(wèn)題的個(gè)案。案例中父親的專橫、不尊重、期望值過(guò)高等都引起小盧的極大不滿，進(jìn)而造成一定的心理壓力。當(dāng)這種壓力不斷積蓄、沉淀，但又找不到渠道排解時(shí)，便在感情上對(duì)父母的教育產(chǎn)生抵觸情緒。但是父母并沒(méi)有意識(shí)到，反而認(rèn)為這是孩子不聽(tīng)話的表現(xiàn)，因此對(duì)他更加嚴(yán)格要求。隨著時(shí)間的推移，類似的生活事件一再重復(fù)出現(xiàn)，終于使得小盧的不滿情緒逐漸外化為敵對(duì)行動(dòng)，最終造成逆反心理。具體表現(xiàn)為：在家庭教育的過(guò)程中，不論父母的要求是否正確，他都只有一種態(tài)度——與之對(duì)著干。因此，要做好小盧的心理輔導(dǎo)工作，必須解決下面兩個(gè)問(wèn)題：
　　第一，改變小盧不合理的認(rèn)知和思維方式。
　　第二，幫助家長(zhǎng)改變錯(cuò)誤的教育習(xí)慣和教育方式。
　　輔導(dǎo)過(guò)程
　　1.方案設(shè)計(jì)：
  目標(biāo)：根據(jù)小盧的狀況，希望通過(guò)輔導(dǎo)，能改變小盧對(duì)家庭的逆反心理，從而改善他與家庭的關(guān)系，進(jìn)而幫助他提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
  步驟：幫助小盧分析自己不良行為的現(xiàn)狀及可能引發(fā)的不良后果；幫助家長(zhǎng)改變教育觀念和教育習(xí)慣；自我檢討并提出各自的期望；為小盧創(chuàng)造良好、民主的家庭教育環(huán)境；為小盧提供學(xué)習(xí)幫助。
　　技術(shù)技巧：共情、積極關(guān)注、認(rèn)知治療、行為家庭治療、激勵(lì)機(jī)制。
　　治療時(shí)間：整個(gè)過(guò)程約九周，分三個(gè)階段進(jìn)行。
　　2.實(shí)施過(guò)程：
    第一階段：創(chuàng)設(shè)條件，向雙方滲透輔導(dǎo)理念。（約1周）
   （1）了解小盧與家庭關(guān)系的現(xiàn)狀，幫助他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。
　　幾次的接觸，我已經(jīng)基本取得了他的信任。他坦然承認(rèn)自己的所作所為，目的是為了激怒父母。他甚至把成績(jī)差作為一種報(bào)復(fù)的手段。從客觀上說(shuō)，父母的教育確實(shí)存在一定的問(wèn)題，但是小盧的看法也不完全正確。所以，必須引導(dǎo)他正確地看待父母的教育。
　�。�2）幫助家長(zhǎng)改變教育觀念和教育習(xí)慣
　　在與家長(zhǎng)的電話聯(lián)系中，我告知小盧已經(jīng)表示愿意改善與他們的關(guān)系，并婉轉(zhuǎn)地指出他們教育方法中存在的問(wèn)題，同時(shí)建議他們找時(shí)間與小盧進(jìn)行一次面對(duì)面的交流。家長(zhǎng)認(rèn)同我的看法，覺(jué)得自己的教育方法出了問(wèn)題，表示愿意接受我的建議，向小盧檢討自己的錯(cuò)誤，并請(qǐng)求我協(xié)助共同教育。
　　第二階段：家校合作，實(shí)施行為輔導(dǎo)措施。（約6周）
　　本階段為整個(gè)輔導(dǎo)過(guò)程的關(guān)鍵所在，共分為三步進(jìn)行。
     第一步，家庭會(huì)談。
     會(huì)談?dòng)形�、小盧及其父母參加。我安排小盧首先發(fā)言。他談到了對(duì)父母反感的原因和一些具體的生活片段，還有一些自己的看法。同時(shí)，我也要求他做了自我檢討。然后我安排其父母向小盧檢討了自己的錯(cuò)誤，并提出了合理的要求。盡管小盧一時(shí)間未能接受，但他表示可以嘗試改變自己的行為和態(tài)度。整個(gè)過(guò)程氣氛較好，雙方都表現(xiàn)出積極的合作態(tài)度。
　　第二步，布置家庭作業(yè)。
     事后，我分別對(duì)雙方提出如下要求：
     父母要改變態(tài)度，尤其父親要改變說(shuō)話的語(yǔ)氣，平時(shí)多些與孩子交流思想；對(duì)于小盧“變乖”的過(guò)程要有足夠的耐心，不能操之過(guò)急，一些小盧暫時(shí)未能改變的錯(cuò)誤，不必與他計(jì)較，以免使矛盾激化。一些生活上的小問(wèn)題不必要求太嚴(yán)；平時(shí)盡量抽出時(shí)間，多些與孩子接觸，比如飯后全家一起散步、逛書店或商場(chǎng)、打球等，以加強(qiáng)溝通，促進(jìn)感情交流，從而改善家庭關(guān)系。為了達(dá)到預(yù)定的效果，我要求家長(zhǎng)經(jīng)常與我電話聯(lián)系，以檢查小盧與家庭關(guān)系的進(jìn)展情況。
　　小盧要做到每周與父母共同散步、購(gòu)物或者打球二至三次；回家要認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成作業(yè)并復(fù)習(xí)功課；改變對(duì)父母尤其是對(duì)父親的態(tài)度，當(dāng)覺(jué)得他們做得不對(duì)的時(shí)候，找老師傾訴，尋求幫助，不能頂撞父母；每次做錯(cuò)了事，要勇于向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。
     第三步，為小盧提供學(xué)習(xí)幫助。
     測(cè)驗(yàn)、考試成績(jī)不理想、不完成作業(yè)等問(wèn)題是父子倆沖突的導(dǎo)火線，所以我?guī)退�制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并特意安排兩個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的男生專門幫助小盧解決學(xué)習(xí)上的困難，其中一個(gè)與他同桌，并叮囑兩人平時(shí)多與小盧談心，了解他的思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)適當(dāng)開導(dǎo)他。
　　剛開始的時(shí)候小盧并不合作。但是經(jīng)過(guò)大約差不多四周的時(shí)間，家長(zhǎng)來(lái)電告知小盧與家庭的關(guān)系開始出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，愿意由父母陪同去買衣服，書籍等東西，在家會(huì)完成作業(yè)，與父親的關(guān)系沒(méi)有那么緊張了。
　　第三階段：鞏固輔導(dǎo)效果。（約2周）
  為了鞏固取得的成果，我決定采用激勵(lì)機(jī)制。在與小盧的閑聊中要求他說(shuō)出自己的兩個(gè)愿望。他說(shuō)希望能有一臺(tái)數(shù)碼相機(jī)和假期到北京旅游。我把此事告知其父母，他們表示完全能夠滿足。我和他們商量后對(duì)小盧提出如下要求：第一，想辦法進(jìn)一步改善與父母的關(guān)系；第二，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取提高成績(jī)。他表示同意。事后我?guī)退�制訂了�?fù)習(xí)計(jì)劃，并監(jiān)督他是否努力完成。此后，小盧在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出來(lái)的積極性比以前有較大的提高。
　　輔導(dǎo)結(jié)果
　　學(xué)期快結(jié)束時(shí)，對(duì)小盧的心理和行為輔導(dǎo)已經(jīng)進(jìn)行十周了。據(jù)父母反映，小盧頂撞父母的情況基本消失，與父親也有了一定的交流。由于家庭關(guān)系的改善，他的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然仍不太理想，但是有了較大進(jìn)步，不及格的課程由原來(lái)的5門變?yōu)?門，基本上符合預(yù)定的目標(biāo)。父母也兌現(xiàn)承諾，買了相機(jī)并帶小盧去北京旅游。家庭關(guān)系進(jìn)一步改善，小盧也終于走出了逆反心理的誤區(qū)。
　　小結(jié)與啟示
　　本案是一例較為典型的家庭教育不當(dāng)引發(fā)逆反心理的個(gè)案。限于筆者的學(xué)識(shí)水平，本案研究?jī)H作為一種嘗試。但從最終的結(jié)果來(lái)看，采用認(rèn)知治療、行為家庭治療等方法對(duì)小盧的逆反心理進(jìn)行輔導(dǎo)矯治還是有明顯效果的。與此同時(shí)，本案也給了我們一個(gè)啟示：在家庭教育過(guò)程中，如果不注意方法，采用專制或者其他不恰當(dāng)?shù)姆绞浇逃�孩子，容易使孩子的心理出現(xiàn)偏差，從而引發(fā)心理問(wèn)題。因此，父母在教育的過(guò)程中必須針對(duì)自己孩子的個(gè)性和心理特點(diǎn)，采用正確的方法進(jìn)行教育，才能使孩子快樂(lè)健康地成長(zhǎng)起來(lái)。