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蒲城縣教學(xué)研究室

關(guān)于在全縣開展說課標(biāo)說教材活動(dòng)的

實(shí) 施 方 案

各初中、縣直學(xué)校：

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我縣師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，豐富校本研修工作的方式、內(nèi)容，根據(jù)《蒲城縣教育局關(guān)于在全縣開展說課標(biāo)說教材活動(dòng)的通知》精神，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步深化課程改革，提高教師把握課標(biāo)、教材的能力和提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效；促進(jìn)校本研修的深入開展，為教師搭建專業(yè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)；不斷推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)和人才成長(zhǎng)進(jìn)程，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊(duì)伍。

二、工作目標(biāo)

1. 推動(dòng)校本研修工作扎實(shí)開展�！罢f課標(biāo)、說教材”活動(dòng)面向我縣全體教師，從研讀課標(biāo)、深鉆教材做起，扎實(shí)推進(jìn)校本研修活動(dòng)，使我縣校本研修更具實(shí)踐性和群眾性。

2. 增進(jìn)校際之間及教師之間的學(xué)習(xí)交流。借助“說課標(biāo)、說教材”活動(dòng)，深入開展教師與教師之間、學(xué)校與學(xué)校之間的相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)我縣師資隊(duì)伍的均衡、可持續(xù)發(fā)展。

3. 提高全體教師的業(yè)務(wù)水平。通過“說課標(biāo)、說教材”活動(dòng)，使教師準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，深入系統(tǒng)地鉆研教材，從而樹立現(xiàn)代教育理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高專業(yè)水平和教學(xué)能力。并逐步使該項(xiàng)活動(dòng)常規(guī)化開展。

    三、活動(dòng)建議

本項(xiàng)活動(dòng)的開展應(yīng)立足課堂教學(xué)，落實(shí)課改理念，無論是“說課標(biāo)”還是“說教材”都不能脫離教學(xué)這個(gè)目標(biāo)，因此建議從以下三個(gè)方面進(jìn)行：

    1、說課標(biāo)：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，說總體目標(biāo)或階段目標(biāo)或單元目標(biāo)；說本學(xué)科的內(nèi)容分為幾個(gè)方面及這幾個(gè)方面涉及到本年級(jí)的要求。

    2、說教材：說教材的特點(diǎn)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)，包括課本的編排意圖、內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、知識(shí)與技能的范圍等；說知識(shí)和技能的整合，既能在橫向上說清本冊(cè)教材的編排序列和內(nèi)容范圍，又能把本學(xué)段的同類知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要的縱向整合。

    3、說教學(xué)：不僅要談如何落實(shí)三維目標(biāo)，進(jìn)行具體的教學(xué)，還要結(jié)合《考綱》及相應(yīng)考點(diǎn)的要求，談對(duì)教學(xué)策略的調(diào)整和對(duì)學(xué)法指導(dǎo)的建議，還要根據(jù)課標(biāo)的要求和教材的內(nèi)容，談如何開發(fā)利用學(xué)科課程資源和課外教學(xué)資源，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

    四、活動(dòng)安排

第一階段：擬定方案（2013年2月 —— 2013年3月）

各學(xué)校制定“說課標(biāo)、說教材”活動(dòng)實(shí)施意見，成立專門的指導(dǎo)、檢查組織，配齊學(xué)段課標(biāo)、教材、考綱等研究資料，制訂相關(guān)制度措施，確�！罢f課標(biāo)、說教材”活動(dòng)順利實(shí)施。

第二階段：選點(diǎn)試行（2013年4月 —— 2013年7月）

縣教研室將組織我縣的省市級(jí)教學(xué)能手、骨干教師，以巡回“送教下鄉(xiāng)”的方式，通過專題講座、示范展示來開展“說課標(biāo)，說教材”活動(dòng)。具體分四步實(shí)施：

1、確定試點(diǎn)校

將城區(qū)10所小學(xué)(城關(guān)6所小學(xué)和電力、文光、祥塬、雙酒小學(xué))作為試點(diǎn)校，開展“說課標(biāo)、說教材”活動(dòng)。

2、組建專家團(tuán)隊(duì)

對(duì)我縣城區(qū)各小學(xué)的省市級(jí)教學(xué)能手、骨干教師進(jìn)行前期教訓(xùn)，然后擇優(yōu)選拔組成縣“說課標(biāo)、說教材”專家團(tuán)隊(duì)。                     

3、送教下鄉(xiāng)

組織專家團(tuán)隊(duì)，以送教下鄉(xiāng)為依托，將優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)、“說課標(biāo)、說教材”的實(shí)踐演講送到四大學(xué)區(qū)部分鄉(xiāng)校，分學(xué)科開展“說課標(biāo)、說教材”指導(dǎo)與引領(lǐng)活動(dòng)。同時(shí)，以學(xué)區(qū)為龍頭，以點(diǎn)帶面帶動(dòng)轄區(qū)內(nèi)其他鄉(xiāng)校積極開展“說課標(biāo)、說教材”活動(dòng)。

4、加強(qiáng)指導(dǎo)

縣教研室經(jīng)常深入基層學(xué)校，為活動(dòng)開展提供智力支持和技術(shù)指導(dǎo)。

第三階段：開展活動(dòng)（2013年9月 ——2014年1月 ）

1、城區(qū)各試點(diǎn)校面向全縣分學(xué)段開展“說課標(biāo)、說教材”展示活動(dòng)。

2、其他鄉(xiāng)校以中心校作為試點(diǎn)對(duì)象，積極嘗試開展“說課標(biāo)、說教材”競(jìng)賽活動(dòng)。通過競(jìng)賽總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教師成長(zhǎng)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀人才，并通過他們的示范與引領(lǐng)作用帶動(dòng)全體教師業(yè)務(wù)能力的全面提升。

第四階段：組織競(jìng)賽（2014年2月 ——2014年12月 ）

1、各學(xué)校組織教師對(duì)所帶學(xué)科的上下冊(cè)教材內(nèi)容分別以知識(shí)樹的形式進(jìn)行梳理。

2、各學(xué)區(qū)校組織教師根據(jù)梳理好的知識(shí)樹，開展“說課標(biāo)、說教材”競(jìng)賽活動(dòng)。

3、以學(xué)區(qū)為單位，推薦優(yōu)秀選手參加縣“說課標(biāo)、說教材”競(jìng)賽活動(dòng)。

第五階段：總結(jié)表彰（2015年1月——2015年8月）

對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)推薦各校好的做法，整理活動(dòng)成果，以利推廣使用。

1、收集全縣各校、各學(xué)科優(yōu)秀教師說課標(biāo)、說教材的優(yōu)秀文本資料，整理成冊(cè)，結(jié)集出版。

2、總結(jié)整理全縣各學(xué)科共性教案、電子教案，形成全縣學(xué)科教案系統(tǒng)，以便廣大教師借鑒使用。

3、表彰獎(jiǎng)勵(lì)在“說課標(biāo)、說教材”活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)集體和優(yōu)秀個(gè)人，帶動(dòng)廣大教師專業(yè)成長(zhǎng)。

五、工作要求

    1、各鄉(xiāng)校要認(rèn)真貫徹執(zhí)行本方案，注重階段性成果的總結(jié)與推廣，確�；顒�(dòng)的有序有效開展。

2、各校要以本次活動(dòng)為契機(jī)，把學(xué)習(xí)課標(biāo)、研讀教材作為一項(xiàng)常規(guī)教研工作，常抓不懈。

3、各校要把“說課標(biāo)、說教材”活動(dòng)與校本研修工作緊密結(jié)合，不斷創(chuàng)新和豐富校本研修的形式與內(nèi)容，把校本研修工作不斷推向深入。

4、各鄉(xiāng)校要結(jié)合實(shí)際，制定實(shí)施方案，完善保障措施，確�；顒�(dòng)順利實(shí)施。城區(qū)各小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各初中將“說課標(biāo)、說教材”活動(dòng)實(shí)施方案于2013年3月30日前發(fā)送至郵箱：xiaojiaozu2013 @163.com。

六、保障措施

1. 組建指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。在開展“說課標(biāo)、說教材”工作期間，縣教研室有計(jì)劃的組織專家、特級(jí)教師、教學(xué)能手等骨干教師成立專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，為基層教師提供引領(lǐng)和指導(dǎo)。

2. 強(qiáng)化督導(dǎo)檢查�？h教研室每學(xué)期檢查考核一次各校“說課標(biāo)、說教材”活動(dòng)實(shí)施情況，并在推進(jìn)的各個(gè)階段適時(shí)表彰在活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。

二0一三年三月十日