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值得推薦的生物學(xué)習(xí)記憶法

    記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、是知識的倉庫、是思維的伴侶、是創(chuàng)造的前提，所以學(xué)習(xí)中依據(jù)不同知識的特點(diǎn)，配以適宜的記憶方法，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
記憶的方法很多，下面僅舉生物學(xué)學(xué)習(xí)中最有效且也最常用的幾種記憶方法：
   （一）、簡化記憶法
即通過分析教材，找出要點(diǎn)，將知識簡化成有規(guī)律的幾個(gè)字來幫助記憶。
例如：在生物實(shí)驗(yàn)過程中，可以將“制作臨時(shí)裝片的步驟”簡化為“擦、滴、取、展、蓋、染、吸”等。
   （二）、聯(lián)想記憶法
即根據(jù)教材內(nèi)容巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶，特別是要將初中階段所學(xué)的生物知識形成一張大的知識網(wǎng)，將零散的知識點(diǎn)、片段網(wǎng)在其中，形成體系，更需要聯(lián)想記憶。
例如：在學(xué)習(xí)血漿成分時(shí)，可以和廚房里的食品聯(lián)系起來，記住水、蛋、糖、鹽就可以了。
   （三）、衍射記憶法
即是以某一重要的知識點(diǎn)為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關(guān)的其他知識盡可能多的建立起聯(lián)系。例如：以細(xì)胞為核心，可衍射出細(xì)胞的概念、細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說、細(xì)胞的種類、細(xì)胞的成分、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的功能、細(xì)胞的分裂等知識點(diǎn)。
   （四）、口訣記憶法
即將生物學(xué)知識中有些要求掌握的內(nèi)容，用簡單明了的順口溜形式表達(dá)出來，更清晰直觀。
例如：在學(xué)習(xí)《尿的形成和排出》一課時(shí)的口訣是：腎臟好比蠶豆?fàn)�，里面百萬腎單位。小球能把血過濾，原尿存于小囊中。流經(jīng)小管重吸收，形成尿液送膀胱。排出體外身體爽，祝你身體更健康。再如第四單元三章二節(jié)《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》的口訣是:肌縮胸?cái)U(kuò)氧氣來,肌張胸縮廢氣去。
   （五）、手勢記憶法即把生物學(xué)學(xué)習(xí)中，很難記憶、很難理解的名詞，用手勢進(jìn)行記憶。
例如：在學(xué)習(xí)腎單位中，用手指相互纏繞來表示腎小球、左手臂代表入球小動脈、右手臂代表出球小動脈來表示腎小球的形成。再如學(xué)習(xí)關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)中，用一只手握拳表示關(guān)節(jié)頭，另一只手合抱拳頭表示關(guān)節(jié)窩，中間的縫隙是關(guān)節(jié)腔。
    總之，學(xué)生還要堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中不斷探索適合屬于自己的學(xué)習(xí)方法。培根說：“我們不能像螞蟻，只是收集；也不能像蜘蛛，只從自己肚中吐絲；而應(yīng)像蜜蜂，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜜來“。知識的“蜜”要靠你自己用腦去釀，我相信廣大學(xué)生用辛勤的汗水和科學(xué)的方法一定可以獲得優(yōu)異的生物學(xué)習(xí)成績。