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蒲教研發(fā)〔2013〕1號

蒲城縣教學(xué)研究室

關(guān)于印發(fā)二〇一三年教研工作要點的通知

各初中、縣直學(xué)校及民辦學(xué)校：

現(xiàn)將《蒲城縣教學(xué)研究室二〇一三年教研工作要點》印發(fā)你們，請結(jié)合實際認(rèn)真貫徹落實。

二〇一三年三月七日

2013年，蒲城教研工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十八大精神，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)和市教研所的指導(dǎo)下，認(rèn)真落實中省市教育工作會議精神，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新，大力推動教科研工作科學(xué)發(fā)展，積極發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的工作職能，不斷探索具有縣域特色的教研新路，推進我縣課程改革縱深發(fā)展。

一、學(xué)習(xí)貫徹十八大精神，推進教研工作科學(xué)發(fā)展

1、教研室堅持每周一集體學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的十八大精神，明確教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位和辦人民滿意的教育的戰(zhàn)略任務(wù)。

2、堅持學(xué)以致用，切實改變教研工作作風(fēng)，不斷增強服務(wù)基層、服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)的意識，把黨的十八大精神貫徹到實踐工作當(dāng)中，落實到教育教學(xué)研究的各個環(huán)節(jié)。

3、在教研室大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，定期組織教研員學(xué)習(xí)新的教育理念和教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新專業(yè)儲備，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，有效服務(wù)和指導(dǎo)基層教育教學(xué)工作。

二、推動學(xué)校課程改革，努力實現(xiàn)高效課堂

4、關(guān)注學(xué)生健康成長，加強教學(xué)評估研究。認(rèn)真貫徹“兩全”方針，切實實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校工作要從學(xué)生“德、智、體、美、勞”全方位考慮，促進學(xué)生“知、情、意、行”和諧統(tǒng)一，杜絕唯知識論、唯考試論。陽光體育活動要常抓不懈，做到規(guī)范化、制度化，鼓勵學(xué)校在實踐中出特色、出經(jīng)驗。各校要圍繞“全面發(fā)展”新理念，積極探索教學(xué)評價的新方法。教研室將在學(xué)校教學(xué)評估上積極探索，摸索一種關(guān)注學(xué)生健康成長、尊重校際差異、突出發(fā)展進步的適合我縣實際的評估辦法。

5、強化校長隊伍建設(shè)，更新行政團隊觀念。倡導(dǎo)校長學(xué)習(xí)教育管理理論，不斷更新管理理念，提高管理效益，提升學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)班子整體水平。本學(xué)期教研室將組織部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)外出參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進地區(qū)、學(xué)校成功的課改經(jīng)驗，同時鼓勵學(xué)校立足本校實際，創(chuàng)新管理思路和教學(xué)模式，大膽進行實踐探索。

6、繼續(xù)開展“教師圍繞教材啟發(fā)地教、學(xué)生鉆研課本自主地學(xué)”實驗教學(xué)研究，重在以實驗班、實驗校為依托，搭建課堂教學(xué)交流、創(chuàng)新的平臺，把實驗教學(xué)的經(jīng)驗和研究成果向全縣輻射推廣，引領(lǐng)實驗學(xué)校向特色學(xué)校邁進，整體提升全縣的課堂教學(xué)水平。

7、配合縣局做好“雙高雙普”推進工作。在堯中省級示范性高中建設(shè)、橋中省級標(biāo)準(zhǔn)化高中創(chuàng)建、學(xué)前教育推進、職業(yè)教育品牌建設(shè)等工作中加強評估和指導(dǎo)，充分發(fā)揮教研室的專業(yè)支持作用，全面提高各級各類學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量。

三、大力開展校本研修，推進教師專業(yè)發(fā)展

8、完善制度，強化落實，整體推進校本研修工作。各中小學(xué)校要著力抓好教師校本研修工作落實，完善學(xué)校校本研修工作制度，明確校本研修的目標(biāo)任務(wù)，制定具體措施。要重點組織好新修訂《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研究，把握課程改革大方向。教研室將利用“學(xué)科研修日”等活動把集中研修、聯(lián)片學(xué)科研修和教研員下校研修等模式進行有機結(jié)合，最大限度地擴大活動覆蓋面和受益面。鼓勵有教研實力的大校、名校創(chuàng)建省、市、縣校本研修示范學(xué)校。

9、繼續(xù)開展課題申請、立項和研究工作。各校要認(rèn)真做好各級立項課題研究，課題應(yīng)以“課堂教學(xué)”為中心，著眼教學(xué)實際問題，忌“假、大、空”。教研室將建立與課題研究相關(guān)學(xué)校的長效聯(lián)系機制，加強對研究過程的指導(dǎo)和管理，確保課題研究常態(tài)化。鼓勵學(xué)校和教師投身校本特色課程開發(fā)，申報校本課程類課題，提高學(xué)校課程的多樣性、選擇性和適應(yīng)性。

10、繼續(xù)開展基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評審工作，積極組織，嚴(yán)格程序，公平、公正地做好基礎(chǔ)教育教學(xué)成果申報評審工作。杜絕弄虛作假、剽竊他人成果的行為，倡導(dǎo)良好的教學(xué)研究風(fēng)氣。今年縣級教學(xué)成果首次進行網(wǎng)上評審，以確保評審工作透明、公正，提高成果的質(zhì)量與水平。評審工作結(jié)束后，匯編優(yōu)秀教學(xué)成果并下發(fā)基層學(xué)校，充分發(fā)揮優(yōu)秀成果的引領(lǐng)作用。

11、強化“國培”、“省培”的組織管理，搭建教師專業(yè)成長平臺。堅持“走出去，請進來”， 積極參與“國培”、“省培”、“陜西省中小學(xué)教學(xué)名師成長計劃”和“陜西省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計劃”等項目，充分發(fā)掘各種培訓(xùn)資源，拓寬培訓(xùn)渠道，擴大培訓(xùn)范圍，提升培訓(xùn)質(zhì)量。全年完成1500名教師培訓(xùn)任務(wù)。落實幼兒教師在職培訓(xùn)，將幼兒教師納入培訓(xùn)范圍，組織全縣幼兒教師技能大賽，評優(yōu)樹模，盡快形成幼兒教育骨干教師隊伍，整體提升幼兒教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

12、深入開展“說課標(biāo)，說教材”活動。各學(xué)校應(yīng)把“說課標(biāo)，說教材”作為校本研修的主要抓手，常抓不懈，教研員要深入基層學(xué)校為活動提供專業(yè)支持和學(xué)術(shù)指導(dǎo)。定期組織“說課標(biāo)、說教材”大賽，通過競賽，總結(jié)交流經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，帶動全體教師業(yè)務(wù)能力的全面提升，努力實現(xiàn)“以課標(biāo)宏觀指導(dǎo)課堂，以教學(xué)微觀促進研討”的目標(biāo)。

13、精心組織送教下鄉(xiāng)。小教組要立足調(diào)研，了解教師需求，摸清教學(xué)現(xiàn)狀，組織省、市兩級教學(xué)能手深入基層，深入鄉(xiāng)村學(xué)校，開展教學(xué)能手互動觀摩課活動，有效改善城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間的教育資源配置不均衡現(xiàn)狀。

14、繼續(xù)開展教學(xué)能手賽教活動。堅持公平、公正原則，嚴(yán)密組織，嚴(yán)格程序，在層層選拔，逐級賽教的基礎(chǔ)上，選拔出能夠代表我縣教學(xué)水平的教師，不斷擴充壯大我縣骨干教師群體。扎實落實《渭南市中小學(xué)教學(xué)能手培養(yǎng)管理辦法》，加大教學(xué)能手的管理和考核力度，繼續(xù)在教學(xué)能手中開展“三個一”活動。

四、狠抓常規(guī)教學(xué)落實，優(yōu)化管理體制

15、教研室要認(rèn)真開展教學(xué)常規(guī)檢查活動，分析研究教學(xué)管理中出現(xiàn)的新情況、新問題。檢查重點放在新課改課程方案的落實上，教學(xué)各個環(huán)節(jié)的嚴(yán)格管理上，加大對常規(guī)教學(xué)的監(jiān)控力度，適時督查并通報各校教學(xué)管理情況，對各校在教育教學(xué)工作中成功做法和先進經(jīng)驗進行總結(jié)推廣，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題提出改進措施。

16、繼續(xù)召開好高、中考復(fù)課動員及研討會。認(rèn)真分析我縣高、中考備考形勢，統(tǒng)一思想，鼓舞士氣，研究命題方向，提高復(fù)課針對性，大面積提高復(fù)課效果。教研室將精心組織3-5月份的高三教學(xué)質(zhì)量檢測工作，以一模、二模的參考人數(shù)為基數(shù)，分解教學(xué)過程中的各個參數(shù)，細化分值，量化目標(biāo)，建立高考賦分聯(lián)動制度，引導(dǎo)學(xué)�！皬娀瘍�(nèi)部管理，挖掘校本潛力，潛心教研教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量”，真真正正、實實在在的抓教學(xué)、看常規(guī)、重落實、要效益，確保我縣2013年高、中考再上新臺階。

17、扎實做好質(zhì)量檢測，科學(xué)實施教學(xué)評估。質(zhì)量檢測是局室監(jiān)測基層學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要手段。要認(rèn)真做好全年的四次教學(xué)質(zhì)量檢測，以考促研，以研促教。要從命題、組考、閱卷、分析反饋各個環(huán)節(jié)嚴(yán)密組織，營造公平競爭氛圍，促進教學(xué)質(zhì)量的提升。今年檢測的命題設(shè)計，將充分考慮我縣教學(xué)實際，按照城區(qū)、鎮(zhèn)分類別、分層次進行考試考核評價。高三、初三年級模擬考試工作，務(wù)必提高采題、制卷和考情分析工作的針對性和有效性，為各校準(zhǔn)確提供教情、學(xué)情分析依據(jù)，以便有針對性地調(diào)整復(fù)課備考策略，高效率搞好復(fù)課工作。

18、建立健全充滿活力的教育評價體系。每學(xué)期組織一到兩次常規(guī)視導(dǎo)，加大對常態(tài)課的測量、診斷、指導(dǎo)的力度，規(guī)范學(xué)校教學(xué)工作的管理，要求深入到各個初、高中和城區(qū)小學(xué)，并抽樣農(nóng)村學(xué)校。每學(xué)期進行一次抽測評價，以座談交流、問卷調(diào)查、評估反饋等形式，對義務(wù)教育段學(xué)生進行學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、基本素養(yǎng)等方面的評估，高中以評估落實“四基”，深化課改，關(guān)注高考，注重學(xué)生心理承受能力和學(xué)業(yè)適應(yīng)能力為主，以生評教，以教促校。逐步實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變，從重復(fù)訓(xùn)練競爭轉(zhuǎn)向事半功倍的課堂效率競爭；從以分論學(xué)轉(zhuǎn)向以習(xí)慣、興趣、能力綜合論學(xué)；從簡單的終端考評轉(zhuǎn)向過程加終端綜合考評；從關(guān)注教師個體的苦教爭分轉(zhuǎn)向注重教師群體的合作創(chuàng)優(yōu)，建立健全充滿活力的教學(xué)評價體系。

新的一年，也是教育科研工作的一個新的開端。我們要以飽滿的工作熱情、踏實的工作態(tài)度投入到教育科研工作中去，切切實實做好本職工作，讓教育科研工作得到社會、學(xué)校、教師的認(rèn)可贊同。