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蒲教研發(fā)﹝2012﹞01號(hào)

 

 

 

各高中、初中、民辦學(xué)校：

現(xiàn)將《蒲城縣教學(xué)研究室二〇一二年教研工作要點(diǎn)》印發(fā)你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。

 

 

 

 

二〇一二年二月二十四日     

 

 

 

 

 2012年全縣教研工作要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)各級(jí)教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞縣教育局2012年中心工作，堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，重點(diǎn)抓好“課堂教學(xué)改革、教研隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)常規(guī)落實(shí)、教師素質(zhì)提高”等項(xiàng)工作，創(chuàng)新教研模式，轉(zhuǎn)變工作職能，切實(shí)履行“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的職能，凝心聚力，求真務(wù)實(shí)，不斷提高教研水平和教學(xué)管理水平，促進(jìn)我縣教育科研持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、加強(qiáng)課改教師培訓(xùn)，借助省、市課改骨干教師培訓(xùn)，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性。今年課改教師培訓(xùn)要以課例、案例培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以校本研訓(xùn)為主要形式，深入探索提高教學(xué)質(zhì)量有效途徑。教研員定期深入學(xué)校組織開展專題研討，不斷提升教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的能力。

2、堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，強(qiáng)化“國(guó)培”、“省培”的組織管理，積極參與實(shí)施“陜西省中小學(xué)教學(xué)名師成長(zhǎng)計(jì)劃”和“陜西省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃”，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。充分發(fā)掘各種培訓(xùn)資源，拓寬培訓(xùn)渠道，擴(kuò)大培訓(xùn)范圍，提升培訓(xùn)質(zhì)量，全年完成1500名教師培訓(xùn)任務(wù)。

3、加強(qiáng)校際之間骨干教師的交流與互動(dòng)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)組

織開展不同層次的研討、觀摩、講座等活動(dòng)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。擬從本年度開始，每月舉辦一期教師論壇活動(dòng)，服務(wù)教師，發(fā)展教師，通過(guò)開展教師交流，專業(yè)引領(lǐng)，解決教師在業(yè)務(wù)上面臨的困難和問(wèn)題，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、繼續(xù)組織開展名師送教下鄉(xiāng)對(duì)口支援活動(dòng)，“陽(yáng)光師訓(xùn)”活動(dòng)。一是問(wèn)需于教師，有針對(duì)性地提供學(xué)術(shù)指導(dǎo)和學(xué)科講座內(nèi)容。二是組織教研員和骨干教師參加市級(jí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)教師水平。三是精心準(zhǔn)備展示課，確保給教師呈現(xiàn)高質(zhì)量、高水平的培訓(xùn)內(nèi)容。

 5、開展市縣級(jí)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。賽教活動(dòng)堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，嚴(yán)密組織，嚴(yán)格程序，在層層選拔基礎(chǔ)上評(píng)選出具有優(yōu)良師德和一流教學(xué)水平的教師。組織開展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，發(fā)揮教學(xué)能手和骨干教師的引領(lǐng)示范作用。按市上要求，年底將組織人力對(duì)市縣教學(xué)能手進(jìn)行考核，不斷加大教學(xué)能手管理考核力度，同時(shí)在教學(xué)能手中開展“三個(gè)一”活動(dòng)，即市、縣級(jí)教學(xué)能手每人每年要有一個(gè)研究課題，在市、縣、鎮(zhèn)組織的教學(xué)觀摩活動(dòng)中上一節(jié)示范課，培養(yǎng)和指導(dǎo)一名青年教師。

6、積極開展校本培訓(xùn)活動(dòng)。組織學(xué)科教研員深入學(xué)校，從學(xué)科教研組建設(shè)入手，加強(qiáng)教學(xué)方法的指導(dǎo)，正確引領(lǐng)教師改進(jìn)教學(xué)方法，從一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、一個(gè)教育問(wèn)題、一節(jié)學(xué)案、一

堂課入手，分析、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，提高課堂教學(xué)效益。

7、深入基層認(rèn)真調(diào)研，扎實(shí)開展新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)研討。教研員要定期深入學(xué)校、課堂，摸清各學(xué)科課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，組織開展“深化課程改革，實(shí)施課堂有效教學(xué)”為主題的研討活動(dòng)。提高課堂教學(xué)水平。

8、走進(jìn)課堂，做好課堂教學(xué)有效性研究。扎實(shí)開展“教師圍繞教師啟發(fā)式教，學(xué)生鉆研課本自主地學(xué)”教學(xué)模式，探索研究，總結(jié)升華，形成我縣教育品牌。適時(shí)舉辦課堂教學(xué)改革成果展評(píng)活動(dòng)，助推我縣教學(xué)改革工作。

9、認(rèn)真抓好學(xué)校課堂教學(xué)改革研究班工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面。教研室領(lǐng)導(dǎo)和全體教研員要分片包校，深入研究班，定期開展聽評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。做好總結(jié)，形成系統(tǒng)可操作的教學(xué)模式和教學(xué)方法，并向全縣推廣。

10、深入開展普通高中課程改革調(diào)研視導(dǎo)，為高中課程改革提供有效指導(dǎo)。加大對(duì)學(xué)校課程落實(shí)的督查力度，保證開齊課程，開足課時(shí)，作好選修課程開發(fā)與規(guī)劃，滿足學(xué)生選修模塊學(xué)習(xí)的需要。分析研究學(xué)分管理與學(xué)生評(píng)價(jià)現(xiàn)狀，探索課改背景下學(xué)校管理的有效途徑和方法。

11、結(jié)合義務(wù)教育學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)修訂要求，及時(shí)總結(jié)、完善我縣課改十年來(lái)的典型經(jīng)驗(yàn)，培育具有我縣特色、可操作的教學(xué)模式和管理模式，適時(shí)舉辦“課改十年”經(jīng)驗(yàn)交流。組織

教師學(xué)習(xí)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)我縣課程改革再上新臺(tái)階。

12、加大薄弱學(xué)科課程改革力度，促進(jìn)各個(gè)學(xué)科課程改革均衡發(fā)展。要高度重視品德、科學(xué)、生物、信息技術(shù)、歷史、地理、體育、藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)）、綜合實(shí)踐課等學(xué)科的開設(shè)與實(shí)施情況，組織薄弱學(xué)科研訓(xùn)及優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)，為義務(wù)教育階段實(shí)施“體藝2+1”項(xiàng)目打下良好的基礎(chǔ)。下半年，對(duì)全縣薄弱學(xué)科教學(xué)進(jìn)行一次專項(xiàng)調(diào)研檢查，并形成分析報(bào)告，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)均衡發(fā)展。

13、加強(qiáng)對(duì)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)校課改工作的管理與指導(dǎo)。幫助偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)校解決課堂改革實(shí)施過(guò)程中存在的困難和問(wèn)題。

14、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。不斷探索提高教育質(zhì)量的長(zhǎng)效工作機(jī)制，把減負(fù)落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好，給學(xué)生留下了解社會(huì)、動(dòng)手實(shí)踐、健身娛樂(lè)的時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

15、加強(qiáng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的學(xué)習(xí)研究，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，優(yōu)先教學(xué)流程，深化課程改革，正確處理“抓質(zhì)量”與“減負(fù)”的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

16、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，細(xì)化規(guī)范教師備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改各環(huán)節(jié)的教學(xué)行為。要求各校在常規(guī)教學(xué)中嚴(yán)把“四關(guān)”：一是備課關(guān)，增強(qiáng)備課的針對(duì)性和實(shí)效性。二是課堂教學(xué)關(guān)，關(guān)注教師角色的轉(zhuǎn)變，關(guān)注學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。三是作業(yè)關(guān)，真正使作業(yè)成為學(xué)生全面發(fā)展和能力提高的生長(zhǎng)點(diǎn)。四是輔導(dǎo)關(guān)，關(guān)注學(xué)生差異，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)變，建立科學(xué)有效的尖子生培養(yǎng)機(jī)制。今年要完善常規(guī)教學(xué)檢查方式，向常規(guī)管理要質(zhì)量、要效益。

17、以考促研，以研促教。改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方式，診斷、解決學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，加大對(duì)學(xué)生知識(shí)的檢測(cè)密度。做到節(jié)節(jié)有檢查，章章有檢測(cè)，從命題、組考、閱卷、反饋各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)密組織、嚴(yán)格把關(guān)，營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)氛圍，認(rèn)真做好每學(xué)期兩次全縣教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作，為學(xué)校提供教情、學(xué)情分析依據(jù)。研究和探索學(xué)校新布局下評(píng)價(jià)辦法，逐步建立起看起點(diǎn)、比進(jìn)步的評(píng)價(jià)體系。

18、加強(qiáng)對(duì)高三復(fù)課教學(xué)的研究與指導(dǎo)，力爭(zhēng)完成2012年二本上線人數(shù)1900名高考任務(wù)，爭(zhēng)取在高考上線率、本科率、重點(diǎn)率上有較大的提高，北大、清華等重點(diǎn)名校錄取實(shí)現(xiàn)新突破。①下高中調(diào)研不少于4次，及時(shí)了解高三的教情、學(xué)情。分學(xué)校、分學(xué)科進(jìn)行研究分析，召開學(xué)科復(fù)課研討會(huì)，有效指導(dǎo)高三復(fù)課工作。②籌備召開三次高三工作會(huì)。制定年度的高考目標(biāo)任務(wù)和獎(jiǎng)勵(lì)方案。召開三次學(xué)科復(fù)課研討會(huì)，協(xié)調(diào)全縣高三復(fù)課進(jìn)度，交流復(fù)課方法和經(jīng)驗(yàn)，共同提高復(fù)課效益。③組織三次省、市、縣高三模擬考試，認(rèn)真做好質(zhì)量分析。及時(shí)精選8—10套高質(zhì)量的信息試題供學(xué)校選用。④精心組織高三骨干教師認(rèn)真研究課標(biāo)、新課程版高考大綱，考試說(shuō)明和近幾年課改省份的高考試題，參加不同層次的的信息交流研討會(huì)，探究高考要求與課改目標(biāo)的關(guān)聯(lián)程度，呈現(xiàn)方式和測(cè)試技術(shù)，探討新課改背景下的高三復(fù)課模式、方法和措施，最大限度提升復(fù)課效率，提高學(xué)生成績(jī)。

19、以中考改革為契機(jī)，研究新形勢(shì)下中考對(duì)教學(xué)管理的新要求。三月份，組織參加省上舉辦的中考研討會(huì)。初中教研員要適時(shí)指導(dǎo)初三復(fù)課教學(xué)，組織2—3次標(biāo)準(zhǔn)化模擬考試，為初三教師復(fù)習(xí)備考提供指導(dǎo)。

20、抓好學(xué)前教育研究，切實(shí)提高學(xué)前教育質(zhì)量。結(jié)合我縣學(xué)前教育現(xiàn)狀，積極開展園本教研活動(dòng)，探索幼兒教育發(fā)展規(guī)律，科學(xué)組織“幼兒一日活動(dòng)”研究，提高幼兒教師專業(yè)能力，真正使學(xué)前教育做到“保教結(jié)合，寓教于樂(lè)”，防止和糾正幼兒教育“小學(xué)化”傾向。

21、加強(qiáng)職業(yè)教育現(xiàn)狀調(diào)研，配合市、縣探索職業(yè)教育發(fā)展的有效途徑和策略。

22、認(rèn)真落實(shí)省、市教育行政部門《關(guān)于開展基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評(píng)選工作的通知》精神，積極組織，嚴(yán)格程序，公平公正地做好基礎(chǔ)教育教學(xué)成果的申報(bào)評(píng)審工作。鼓勵(lì)教師積極開展具有針對(duì)性的教學(xué)研究，突出具有地方特色，富有實(shí)效的課題研究，重視具有示范性、觀摩性的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例和教學(xué)隨筆，克服脫離自身教學(xué)實(shí)踐的空洞的純“理論化”的傾向。

23、組織實(shí)施“十二五”基礎(chǔ)教育科研規(guī)劃課題的研究。做好研究人員培訓(xùn)工作，提高研究水平。引導(dǎo)教師將教學(xué)與研究融合，將問(wèn)題與課題整合，強(qiáng)化“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成效即成果”的教科研意識(shí)。切實(shí)重視國(guó)家、省市教育科研規(guī)劃課題的申請(qǐng)、立項(xiàng)和研究工作。注重課題研究過(guò)程的組織、指導(dǎo)和管理。加強(qiáng)課題研究的跟蹤督查與指導(dǎo)，對(duì)以開展研究的課題，督促按時(shí)結(jié)題，爭(zhēng)取按期申請(qǐng)結(jié)題鑒定。對(duì)未開展研究的課題，協(xié)助解決存在問(wèn)題，對(duì)不具備承擔(dān)課題研究條件和能力的要撤銷課題立項(xiàng)，以確保立項(xiàng)課題研究取得較高水平的研究成果。

24、聚焦課堂，注重實(shí)效，整體推進(jìn)校本研修工作。今年，我縣校本研修工作要以課堂教學(xué)改革和教師專業(yè)發(fā)展需要為導(dǎo)向，以解決教學(xué)實(shí)踐中存在問(wèn)題為突破口，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，探索有效教學(xué)的方式方法。廣泛開展以教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐、課后點(diǎn)評(píng)、教學(xué)反思為環(huán)節(jié)的課例研究，完成教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效率，年內(nèi)力爭(zhēng)培育5-6節(jié)高效優(yōu)質(zhì)精品課例。

25、有針對(duì)性地開展各種校本教材開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、學(xué)科競(jìng)賽、論文評(píng)選等活動(dòng)。繼續(xù)加強(qiáng)中學(xué)生數(shù)、理、化、生競(jìng)賽活動(dòng)的組織開展，鼓勵(lì)學(xué)校編寫校本教材，不斷提升群體教研活動(dòng)水平。

26、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆六中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)討論《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020）》和我省《實(shí)施意見》，加強(qiáng)教研隊(duì)伍思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)。指導(dǎo)教研教改實(shí)踐。不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和教育理念，領(lǐng)會(huì)課程改革的目標(biāo)要求，在實(shí)踐中不斷提高教研人員的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和指導(dǎo)新一輪課程改革的能力。

27、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，牢固樹立服務(wù)基層、服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)的意識(shí)。堅(jiān)持教研員包聯(lián)學(xué)校、班級(jí)制度，要求教研員包片包校，總體達(dá)到三分之一人員在基層，每周三分之一的時(shí)間在基層，在基層的三分之一時(shí)間在課堂。堅(jiān)持開展“四個(gè)一”活動(dòng)，每人每年出一項(xiàng)教科研成果，每人每學(xué)期培養(yǎng)一名青年新秀，每人每年完成一份調(diào)研報(bào)告，參與一項(xiàng)課題研究。密切教研員與基層教師的聯(lián)系，充分發(fā)揮教研員專業(yè)引領(lǐng)作用。

28、創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)所有教研人員參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修，提升專業(yè)素養(yǎng)，能夠成為本學(xué)科教學(xué)和教研工作的帶頭人。引導(dǎo)教研員在本學(xué)科內(nèi)能團(tuán)結(jié)和凝聚一批優(yōu)秀教師，開展教研活動(dòng)，攻克教學(xué)難關(guān)，并在教學(xué)研究中做出成績(jī)。

29、進(jìn)一步充實(shí)和完善兼職教研員隊(duì)伍，調(diào)整各學(xué)段各學(xué)科教研員結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)薄弱學(xué)科兼職教研員隊(duì)伍建設(shè)，特別是職教教研員、幼教教研員、體育藝術(shù)、綜合實(shí)踐等學(xué)科兼職教研

員隊(duì)伍建設(shè)，要明確職責(zé)、落實(shí)任務(wù)，不斷充實(shí)教研力量。

30、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展教學(xué)研究。完善QQ群、博客、微博等網(wǎng)絡(luò)教研的新平臺(tái)，適時(shí)上傳有關(guān)文件和教研教改信息，加強(qiáng)各個(gè)部門、學(xué)校、教師之間的溝通、交流與合作。