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蒲城縣中小學(xué)教學(xué)管理“提升年”行動(dòng)

實(shí) 施 方 案

為全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步加強(qiáng)全縣中小學(xué)教育教學(xué)管理，深入實(shí)施“三個(gè)年”教學(xué)工作提升計(jì)劃，充分發(fā)揮課堂教學(xué)是培養(yǎng)人才的主渠道、主陣地、主戰(zhàn)場作用，突出學(xué)生的主體地位，切實(shí)推進(jìn)中小學(xué)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，結(jié)合全縣實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。

一、工作目標(biāo)

以“一年強(qiáng)規(guī)范、兩年有提升、三年再創(chuàng)新”為工作思路，扎實(shí)開展教學(xué)管理“提升年”行動(dòng)，切實(shí)加快課堂教學(xué)提質(zhì)增效，全面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心；深研教學(xué)質(zhì)量提升策略，深耕“教學(xué)評一致、教研訓(xùn)一體”的教研理念，合力實(shí)現(xiàn)課堂管理和教學(xué)質(zhì)量水平再提升。

二、工作舉措

（一）著力“三規(guī)范”要求，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

按照深化規(guī)范板書設(shè)計(jì)、規(guī)范課堂用語、規(guī)范學(xué)生課堂筆記的“三規(guī)范”要求，強(qiáng)化課堂主陣地作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.規(guī)范板書設(shè)計(jì)。進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度，各學(xué)科每周集體備課活動(dòng)不得少于1次，針對板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)研討，課堂教學(xué)板書設(shè)計(jì)在遵循簡潔性、可讀性、重點(diǎn)突出、邏輯性、創(chuàng)意性和整體性六個(gè)原則的同時(shí)，要充分體現(xiàn)板書設(shè)計(jì)的傳遞信息、直觀展示、靈活性、示范和審美四大功能，系統(tǒng)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過文字和圖表展示復(fù)雜概念，使教學(xué)板書成為師生之間、生生之間信息交流的平臺(tái)。

2.規(guī)范課堂用語。各學(xué)校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況及學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時(shí)收集、整理和使用帶有激勵(lì)、贊賞和肯定等積極意義的課堂組織語、提問語、評價(jià)語，同時(shí)即時(shí)提供反饋，引導(dǎo)學(xué)生自我評估；學(xué)生在課堂上積極參與課堂活動(dòng)，應(yīng)做到清晰明了地回答問題，發(fā)表意見時(shí)應(yīng)尊重他人，使用禮貌用語，并能在參與討論時(shí)積極傾聽他人的意見，并能提出建設(shè)性的反饋，語言流暢，聲音洪亮。

3.規(guī)范學(xué)生課堂筆記。引導(dǎo)小學(xué)高段及中學(xué)學(xué)生做好課堂筆記，通過記錄課堂教學(xué)過程的關(guān)鍵和要點(diǎn)，集中學(xué)生注意力，提高學(xué)生課堂信息獲取和理解能力，促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的消化。同時(shí)筆記內(nèi)容避繁就簡，突出重難問題，必要時(shí)使用圖表或結(jié)構(gòu)圖輔助梳理課堂知識(shí)。

（二）著力“四有”標(biāo)準(zhǔn)，提升教師業(yè)務(wù)能力

引導(dǎo)全縣教師，以習(xí)近平總書記提出的有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師為標(biāo)準(zhǔn)，率先垂范，當(dāng)好學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的新時(shí)代好教師，身體力行弘揚(yáng)教育家精神，爭做塑造學(xué)生品格、品行、品味的時(shí)代“大先生”。

1.搭建平臺(tái)。在常規(guī)教學(xué)管理中，學(xué)校要根據(jù)校情，想法設(shè)法組織教研活動(dòng)、搭建展示交流平臺(tái)，引導(dǎo)教師在教材研讀、集體備課和交叉評課中不斷優(yōu)化教學(xué)方法，不斷提升課堂教學(xué)實(shí)效，加快教師專業(yè)化成長步伐。

2.精準(zhǔn)培養(yǎng)。學(xué)校根據(jù)校情，圍繞各學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展要求，精準(zhǔn)培養(yǎng)一批校內(nèi)骨干，深入開展校內(nèi)教師學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)，與校內(nèi)外名師建立結(jié)對幫扶制度，以教師的實(shí)際課堂為主陣地，圍繞課堂教學(xué)的主題，研課標(biāo)、研教材、研學(xué)生、研方法、研試題等，并通過展示課、研討課、觀摩課等實(shí)踐和檢驗(yàn)培訓(xùn)研修成果，努力培養(yǎng)一批“骨干型教師”和“專家型教師”，進(jìn)一步優(yōu)化我縣骨干教師結(jié)構(gòu)。

3.評價(jià)激勵(lì)。教師是學(xué)校的根本，是學(xué)校教育質(zhì)量發(fā)展的源頭活水。各校要制定出臺(tái)相應(yīng)的激勵(lì)、表彰評價(jià)方案，充分盤活教師的群體力量。在實(shí)際的學(xué)校管理和教學(xué)工作中，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，運(yùn)用多種形式，給予教師展示自我風(fēng)采、開展技能比武、教研交流展示舞臺(tái)，給教師營造積極樂觀、豐富多彩的工作和專業(yè)成長環(huán)境，力爭從源頭解決教師職業(yè)懈怠、教研氛圍缺失和專業(yè)發(fā)展消極等突出的教育問題，努力培養(yǎng)一批愿教書、能教書、樂教書的卓越教師隊(duì)伍。

（三）著力“五育”標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)

堅(jiān)持以德立人，以智慧人，以體健人，以美化人，以勞塑人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。

1.學(xué)生興趣引導(dǎo)化。課堂教學(xué)中，改變教師講授為主，學(xué)生被動(dòng)接受的課堂教學(xué)模式，始終秉持以學(xué)生為中心，注重學(xué)思結(jié)合，靈活運(yùn)用倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué)的教育理念，科學(xué)有效地組織學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的探究、體驗(yàn)和實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)師生共生、共建、共享的課堂文化氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作。

2.教學(xué)手段多樣化。在新時(shí)代的教育背景下，課堂教學(xué)要始終以學(xué)生為中心，時(shí)刻關(guān)注個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。在傳統(tǒng)、現(xiàn)代和創(chuàng)新教學(xué)手段的實(shí)踐中，學(xué)校要組織教師進(jìn)行積極探索，特別是在青年教師的培養(yǎng)中，要注重先進(jìn)教學(xué)手段的綜合運(yùn)用，跟進(jìn)做好教育信息化學(xué)習(xí)、教具研究發(fā)展和學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)組織等有效的教學(xué)輔助工作。

3.課堂檢測實(shí)效化。加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究，秉持“教學(xué)評一致”的教學(xué)理念，大膽探索學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、知識(shí)掌握、技能運(yùn)用、思維發(fā)展、德育涵養(yǎng)等方面量化的可能性和操作性。利用好課堂教學(xué)的即時(shí)反饋評價(jià)環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)檢測，做到精煉、精準(zhǔn)和精評。在有效的課堂時(shí)間內(nèi)，要教懂大多數(shù)知識(shí)，解決大多數(shù)難題，教會(huì)大多數(shù)學(xué)生，逐步提升課堂教學(xué)成效。

三、實(shí)施步驟

教學(xué)管理“提升年”行動(dòng)為期一年，具體時(shí)間為2024年8月至2025年8月，分五個(gè)階段進(jìn)行：

（一）專題調(diào)研（2024年8月）。縣局圍繞深化規(guī)范教學(xué)管理、實(shí)效課堂、教師發(fā)展、學(xué)生素養(yǎng)等方面內(nèi)容，深入各學(xué)校調(diào)查研究，聽取匯報(bào)、安排部署、研究策略，制定可行性措施。

（二）安排部署（2024年9月-10月）。縣局制定教學(xué)管理“提升年”實(shí)施方案，召開全縣教學(xué)管理“提升年”安排會(huì)，部署“提升年”工作。各校制定年度實(shí)施計(jì)劃，召開全體教職工會(huì)議，明確目標(biāo)，分解任務(wù)，并于10月12日前將各校實(shí)施方案交基教一股。

（三）組織實(shí)施（2024年11月-2025年1月）。各校圍繞教學(xué)管理“提升年”目標(biāo)任務(wù)，加緊實(shí)施。縣局每學(xué)期對各校實(shí)施情況開展督查評估，推動(dòng)各項(xiàng)工作落地見效。擬定12月份舉辦校長論壇。

（四）推廣深化（2025年2月-6月）。縣局對第一輪督查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，及時(shí)研究解決工作實(shí)施過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，制定具體的對策意見，形成推動(dòng)教學(xué)管理提升的新辦法、新舉措，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，推廣成功做法。擬定5月份開展教學(xué)管理提升年觀摩活動(dòng)。

（五）總結(jié)評估（2025年7月-8月）。縣局對各校實(shí)施工作開展情況進(jìn)行全面考核評估。開展教學(xué)管理提升年示范校、先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人等評選活動(dòng)，召開總結(jié)大會(huì)予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

四、工作要求

（一）高度重視，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校是實(shí)施教學(xué)常規(guī)的主體，各中小學(xué)要將教學(xué)管理“提升年”行動(dòng)作為本學(xué)年教學(xué)管理工作的核心內(nèi)容，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，采取有力措施，周密安排部署，高位推動(dòng)教學(xué)管理“提升年”各項(xiàng)工作落地落實(shí)。學(xué)校黨政負(fù)責(zé)人要牢固樹立科學(xué)教育觀，正確認(rèn)識(shí)教育的本質(zhì)和目的，充分發(fā)揮教學(xué)常規(guī)在推進(jìn)課程改革、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面的引領(lǐng)作用，確保提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)工作落到實(shí)處。

（二）務(wù)求實(shí)效，保障工作有力落實(shí)。各校充分發(fā)揮責(zé)任督學(xué)的優(yōu)勢和作用，強(qiáng)化對教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)管，使教育教學(xué)管理更加完善，辦學(xué)行為更加規(guī)范，政策落實(shí)更加有效。聚焦提高教育教學(xué)質(zhì)量這一核心，突出工作重點(diǎn)，破解難點(diǎn)問題，著力推動(dòng)課堂教學(xué)、作業(yè)管理、質(zhì)量評價(jià)、教研支撐、課后服務(wù)等落地落實(shí)落細(xì)，進(jìn)一步細(xì)化提升教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施，制定重點(diǎn)任務(wù)清單和推進(jìn)時(shí)間表，緊盯時(shí)間節(jié)點(diǎn)抓落實(shí)，以課堂教學(xué)系統(tǒng)性變革帶動(dòng)育人質(zhì)量全面提升。

（三）強(qiáng)化管理，健全責(zé)任明確機(jī)制。書記是提升教學(xué)管理的第一責(zé)任人，校長是直接責(zé)任人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，積極成為構(gòu)建有效課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量的引領(lǐng)者、支持者、幫助者和促進(jìn)者。縣局將根據(jù)工作要求適時(shí)開展日常抽查和專項(xiàng)督導(dǎo)，對在教育教學(xué)管理工作中業(yè)績突出的學(xué)校和個(gè)人大力表彰，對在教育教學(xué)管理工作中的各種違規(guī)現(xiàn)象或行為及時(shí)予以糾正，對違反負(fù)面清單規(guī)定、觸碰底線紅線的辦學(xué)行為，由有關(guān)部門給予黨紀(jì)或政紀(jì)處理，確保全縣中小學(xué)辦學(xué)水平有效提升。

（四）營造氛圍，強(qiáng)化正面宣傳引導(dǎo)。堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，多渠道向社會(huì)和家長宣傳質(zhì)量提升的目的、意義，引導(dǎo)教師隊(duì)伍自覺主動(dòng)樹立質(zhì)量意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，凝聚家校社協(xié)同育人共識(shí)。各校要及時(shí)總結(jié)推進(jìn)教育質(zhì)量工作中的好經(jīng)驗(yàn)好做法，并將行之有效的做法通過文件等形式固定下來，持續(xù)用力、久久為功，引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)心重視和支持教育質(zhì)量提升工作，共同辦好人民滿意的教育。

附件：蒲城縣教體局規(guī)范教學(xué)管理“提升年”督查記錄表