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各初中、縣直學校、民辦學校：

    為了全面實施素質(zhì)教育，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，教育部下發(fā)了《關(guān)于中小學開展書法教育的意見》（教基二〔2011〕4號），對在中小學開展書法教育提出了新的要求。我縣教育局根據(jù)省教育廳、市教育局對書法教育的安排意見，結(jié)合我縣中小學教育教學實際，制定《蒲城縣中小學開展書法教育的實施方案》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認真貫徹執(zhí)行。

請各學校于10月30日前，將本校書法教育的實施方案及工作安排進展情況書面報送基教二股（含電子版）,郵箱：pcjjeg@163.com.

    附件：《蒲城縣中小學開展書法教育的實施方案》 

   

                        

    二○一一年九月二十三日

 

 

 

 附件：

 

 

 

 

蒲城縣中小學開展書法教育的實施方案

    

    根據(jù)《陜西省貫徹〈國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020年）〉的實施意見》（陜發(fā)〔2010〕10號，以下簡稱《實施意見》），結(jié)合中小學教育教學實際，現(xiàn)就貫徹《教育部關(guān)于中小學開展書法教育的意見》（教基二〔2011〕4號）文件精神提出以下實施意見。

    一、全縣各中小學要結(jié)合貫徹落實我省《實施意見》精神，認真學習領會和全面貫徹落實《教育部關(guān)于中小學開展書法教育的意見》（教基二〔2011〕4號）的要求，充分認識中小學開展書法教育的重要意義，充分認識在中小學開展書法教育的必要性，繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化，將中小學書法教育納入基礎教育的重要內(nèi)容。

    二、全縣各中小學要從全面實施素質(zhì)教育、推進課程改革的高度，結(jié)合當?shù)刂行�學教育教學改革的實際情況，制定中小學開展書法教育的實施方案，對書法教育的課程安排、教學管理、教師任職條件及資源配置等方面作出年度規(guī)劃和妥善安排。

    三、從2011年秋季開始，教育局要從一批書法教育基礎較好的地方和有條件開設書法課的學校，先行開展中小學書法教育的試點，有計劃地建立若干“示范校”、“示范班”，樹立典型，總結(jié)經(jīng)驗，以點帶面，推進中小學書法教育。2012年，在重點落實小學三至六年級開設書法課的基礎上，將中小學書法教育要逐步覆蓋到基礎教育所有學校，通過有關(guān)課程及活動普及中小學書法教育。2013年，要對中小學書法教育進行評估檢查，真正做到中小學書法教育“進教材、進課表、進課堂、進活動”。

    四、建立一支專兼結(jié)合的教師隊伍。要有計劃、有步驟地安排書法教師的培養(yǎng)和培訓，逐步提高教師書法教育教學能力。同時，要根據(jù)需要，聘請當?shù)貢�法家協(xié)會等文化藝術(shù)團體、以及青少年校外活動中心的書法專業(yè)人員按照中小學書法教學要求，指導學生的書法學習。還要抓好全體教師的書法基本功訓練，努力提高教師的書寫技能和書法欣賞水平。對于具有一定書法基礎的在職中小學教師，通過培訓后，可轉(zhuǎn)崗從事書法教學或兼職承擔書法教學輔導工作。

    五、各級教研部門要根據(jù)《教育部關(guān)于中小學開展書法教育的意見》，把書法教育納入教學研究工作范圍，研究中小學書法教育的教學規(guī)律和評價方法，結(jié)合中小學書法教育的實際情況，確定中小學書法的教育、教學方式，安排教研人員指導學校和教師開展書法教學工作。研發(fā)與實施中小學書法教育的地方課程、校本教材，指導中小學校做好中小學書法教育與語文、寫字、美術(shù)、藝術(shù)、綜合實踐活動的相互結(jié)合，推進課程改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學觀念，充分利用學校和地方資源，為學生創(chuàng)設良好的書法學習環(huán)境。

    六、建立中小學書法教學指導委員會，對中小學書法教學和科研工作進行具體指導。教研室要配備專職或兼職的中小學書法教研員，逐步健全教研網(wǎng)絡，積極組織中小學書法教師開展教學研究工作。努力探索新課程環(huán)境下的書法教學改革，不斷提高書法教學質(zhì)量。

    七、教育局要對中小學書法教育的教育質(zhì)量和教育方式實施質(zhì)量監(jiān)控和教學評價，激發(fā)中小學生的學習興趣，調(diào)動學校開展書法教育的積極性。監(jiān)控與評價形式具有多樣性和可選擇性，以形成性評價為主，以學生平時參與書法教學活動所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。終期評價可采用水平達標測試的方式。監(jiān)控與評價要貼近學生生活，符合學生實際，結(jié)果采用等級制或達標的方法記成績，不用百分制。不允許對學生的考查成績排隊。

    八、督導室要把中小學書法教育開展情況納入教育督導的專項內(nèi)容，制定書法教育的督導、檢查、評估方案，開展經(jīng)常性抽查、巡查和專項督查活動。

    九、各中小學校要認真落實書法教育的各項要求。

    1．課時要求。根據(jù)《教育部關(guān)于中小學開展書法教育的意見》的總體要求，做好書法課的開設和教學工作，通過有關(guān)課程及活動有效開展書法教育。在義務教育階段語文課程中，要按照課程標準要求開展書法教育，其中四至六年級，每周安排1課時的書法課。在義務教育階段美術(shù)、藝術(shù)等課程中，要結(jié)合學科特點開展形式多樣的書法教育。普通高中在語文等相應課程中設置與書法教育有關(guān)的選修課程。中小學校要在綜合實踐活動、地方課程、校本課程中開展書法教育。

    2．教學原則。本著打好技能基礎、堅持循序漸進、注重書法修養(yǎng)、提高文化素質(zhì)的原則，從書法教學實際出發(fā)，實行短課時、高頻率的教學方式，根據(jù)具體條件，靈活安排中小學書法教育，可通過長短課結(jié)合，課內(nèi)外配合，開展豐富多彩的書法教學活動。

    3．寫字的基本要求。書法教育應培養(yǎng)正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣；一至三年級著重培養(yǎng)學生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；隨著年級升高，逐步要求行款整齊、力求美觀，并學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度。三年級開始，過渡到硬筆軟筆兼學。

    4．使用毛筆書寫的基本要求。學生要用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法；大致了解書法歷史和漢字源流；從書法作品的內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培養(yǎng)初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。

    5．考查方式的要求。一、二年級的期末或?qū)W年評價不采用書面測查方式，可按與平時教學活動相近的方式，通過對學生的觀察和與學生交流進行評價。三至九年級的期末或?qū)W年考查可采用水平達標的方式。