手機(jī)版蒲城縣教育局關(guān)于印發(fā)《蒲城縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》的通知
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蒲教發(fā)〔2021〕123號(hào)
蒲城縣教育局
關(guān)于印發(fā)《蒲城縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》的通知
各片區(qū)、中心校，各綜合單位、縣直單位、民辦學(xué)校：
為推進(jìn)我縣中小學(xué)信息應(yīng)用能力提升工程2.0的順利開展，實(shí)現(xiàn)“校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，特制訂《蒲城縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》，現(xiàn)印發(fā)你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹落實(shí)。
蒲城縣教育局
2021年11月9日
蒲城縣中小學(xué)教師
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案
按照教育部印發(fā)的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》總體部署，結(jié)合陜西省教育廳、渭南市教育局《關(guān)于做好中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施工作的通知》的文件要求，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、黨的十九大精神、全國教育大會(huì)精神及陜西省教育工作大會(huì)精神為指導(dǎo)，貫徹教育部《關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》、陜西省《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018－2022年）》、陜西省教育廳《落實(shí)教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃的指導(dǎo)意見》、《渭南市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》等文件要求，通過組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師（含普通中小學(xué)、職教、特教、幼兒園，下同）信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，推動(dòng)我縣中小學(xué)教育教學(xué)信息化深入發(fā)展。
二、目標(biāo)任務(wù)
到2022年，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng) 新、精準(zhǔn)測評(píng)的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，開展全縣教師信息技術(shù)應(yīng)用能力全員培訓(xùn)（每人5年不少于50學(xué)時(shí)，其中實(shí)踐應(yīng)用學(xué)時(shí)不少于50%），基本實(shí)現(xiàn)“校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展”（簡稱“三提升一全面”）的總體發(fā)展目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，努力完成四大任務(wù)：一是整校推進(jìn)教師應(yīng)用能力培訓(xùn)，服務(wù)教育教學(xué)改革；二是縮小城鄉(xiāng)教師應(yīng)用能力差距，促進(jìn)教育均衡發(fā)展；三是打造信息化教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)未來教育方向；四是全方位升級(jí)支持服務(wù)體系，保障融合創(chuàng)新發(fā)展。
三、實(shí)施原則
（一）統(tǒng)籌規(guī)劃，分級(jí)實(shí)施。
按照“省市統(tǒng)籌、區(qū)縣負(fù)責(zé)、學(xué)校自主、全員參與”的原則，省、市、縣、校四級(jí)分工負(fù)責(zé)，分級(jí)實(shí)施。整合各類培訓(xùn)項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)多方資源，形成合力，共同推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。
（二）按需施訓(xùn)，注重實(shí)效。
根據(jù)我縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的實(shí)際水平，遵循教師專業(yè)成長規(guī)律，按照教師個(gè)性化需求開展自主選學(xué)，分區(qū)域推進(jìn)工程實(shí)施工作，確保培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。
（三）測評(píng)驅(qū)動(dòng)，應(yīng)用為本。
建立網(wǎng)絡(luò)測評(píng)系統(tǒng)和教師主動(dòng)應(yīng)用機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)用結(jié)合，開展信息技術(shù)應(yīng)用能力全員測評(píng)，以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促用，切實(shí)推動(dòng)教師在教育教學(xué)中主動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù)，提高教師運(yùn)用信息技術(shù)指導(dǎo)實(shí)踐、解決問題的能力。
（四）創(chuàng)新機(jī)制，立足常態(tài)。
建立培訓(xùn)、測評(píng)、應(yīng)用相互促進(jìn)的機(jī)制，使信息技術(shù)應(yīng)用在教育教學(xué)和管理中成為常態(tài)，形成廣大教師勤學(xué)習(xí)、善應(yīng)用、重創(chuàng)新的新局面。
四、實(shí)施安排
（一）培訓(xùn)對(duì)象
全縣各級(jí)各類校（園）全體在崗教師（含民辦）
（二）實(shí)施方式
采取全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修和校本應(yīng)用實(shí)踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)模式實(shí)施提升工程。積極探索教師自主選學(xué)機(jī)制，提高教師參培的積極性和有效性，確保每位教師完成不少于50學(xué)時(shí)的專項(xiàng)培訓(xùn)。
（三）任務(wù)分工
按照全縣在崗教師人數(shù)，組織實(shí)施教師全員培訓(xùn)，并于2022年全面完成培訓(xùn)及考核總結(jié)工作。
1.縣級(jí)工程實(shí)施團(tuán)隊(duì)
組成：樊巍 李秀娟 張縣紅 王 賓
任務(wù)：制定《縣級(jí)能力提升工程實(shí)施規(guī)劃》，全面統(tǒng)籌縣級(jí)能力提升工程項(xiàng)目的組織、實(shí)施和管理工作。
2.學(xué)校管理培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)
組成：每校成立2-3名人員組建學(xué)校管理培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，指定其中1名管理員為本校聯(lián)絡(luò)員，原則上為學(xué)校(幼兒園)校(園)長、分管副校(園)長、教導(dǎo)主任和信息化教學(xué)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人。
任務(wù)：負(fù)責(zé)全面統(tǒng)籌本校（園）能力提升工程項(xiàng)目實(shí)施和管理工作；結(jié)合學(xué)校（幼兒園）教育教學(xué)改革發(fā)展目標(biāo)制定《學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃》；組織教師開展線上學(xué)習(xí)及校本實(shí)踐、校本應(yīng)用成果互評(píng)和能力點(diǎn)測評(píng)認(rèn)證工作。
3.測評(píng)員團(tuán)隊(duì)
組成:名額另行通知，由縣級(jí)工程實(shí)施團(tuán)隊(duì)和學(xué)校管理培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)中的優(yōu)秀骨干組成。
任務(wù):掌握校本應(yīng)用考核規(guī)范和相關(guān)政策;承擔(dān)縣級(jí)微能力測評(píng)工作。
4.教師
對(duì)象:全縣各級(jí)各類學(xué)校在崗教師(包括民辦學(xué)校教師)。
任務(wù):依據(jù)學(xué)校整體規(guī)劃制定個(gè)人研修計(jì)劃;選擇2個(gè)微能力點(diǎn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)研修課程，參與校本實(shí)踐活動(dòng):提交2個(gè)微能力點(diǎn)成果并通過測評(píng)，獲得能力認(rèn)證。
（四）階段安排
1.對(duì)接調(diào)研（2021年10月）
繼教網(wǎng)項(xiàng)目組對(duì)接縣教育局，了解我縣教師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)際情況，掌握培訓(xùn)需求，依據(jù)培訓(xùn)需求修改優(yōu)化項(xiàng)目實(shí)施方案。
2．培訓(xùn)報(bào)名（2021年11月11日前）
各校（園）11月11日前，上報(bào)學(xué)校管理培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)和全員教師參訓(xùn)名單（附件1），中心校和城區(qū)片區(qū)將轄區(qū)內(nèi)所有校、園（含民辦）作為一個(gè)整體單位進(jìn)行上報(bào)，其余校（園）單獨(dú)上報(bào)。借調(diào)、交流輪崗人員在現(xiàn)任教學(xué)校報(bào)名，匯總表發(fā)送至指定電子郵箱，紙質(zhì)版加蓋公章后統(tǒng)一上交電教中心。
3．縣校管理培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)（2021年11月-12月）
繼教網(wǎng)項(xiàng)目組對(duì)我縣進(jìn)行縣校管理培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，幫助各縣校深入學(xué)習(xí)能力提升工程2.0相關(guān)政策理念，制定縣、校項(xiàng)目實(shí)施規(guī)劃，完成學(xué)校能力點(diǎn)范圍選擇。
4．主體研修（2021年12月-2022年3月）
各校（園）依據(jù)學(xué)校整體規(guī)劃，確定所屬環(huán)境（3種環(huán)境選擇1-2個(gè)）和微能力點(diǎn)（30個(gè)微能力點(diǎn)選取6-8個(gè)），組織教師在校（園）確定的微能力點(diǎn)中選擇2個(gè)微能力點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，參與校本實(shí)踐活動(dòng)，并組織教師提交2個(gè)微能力點(diǎn)成果至培訓(xùn)平臺(tái)。（所屬環(huán)境和微能力點(diǎn)確定見附件2）
繼教網(wǎng)項(xiàng)目組開展送教指導(dǎo)工作，幫助參訓(xùn)教師打磨生成能力點(diǎn)成果。
5．測評(píng)員培訓(xùn)（2022年3月）
項(xiàng)目組組織遴選測評(píng)員隊(duì)伍，開展測評(píng)員集中培訓(xùn)，通過專題講座和實(shí)踐演練測評(píng)員掌握測評(píng)工作要求，準(zhǔn)備開展測評(píng)工作。
6.測評(píng)考核（2022年4月-5月）
校級(jí)互評(píng)：每位教師需查看其他3位選擇相同微能力點(diǎn)學(xué)員成果，進(jìn)行互評(píng)（需填寫評(píng)語）；
縣級(jí)測評(píng)：繼教網(wǎng)項(xiàng)目組組織測評(píng)員團(tuán)隊(duì)完成各中小學(xué)校、幼兒園教師校本應(yīng)用成果測評(píng)工作。
省級(jí)認(rèn)證：省市級(jí)測評(píng)員對(duì)縣級(jí)測評(píng)結(jié)果進(jìn)行復(fù)審認(rèn)證，按每縣10%的比例進(jìn)行抽查復(fù)核，復(fù)核一致率達(dá)到90%以上即為通過，發(fā)放培訓(xùn)證書，不達(dá)標(biāo)則區(qū)縣需整體重新測評(píng)。
7.項(xiàng)目總結(jié)（2022年6月）
組織開展項(xiàng)目總結(jié)，總結(jié)項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，打磨生成優(yōu)質(zhì)成果集、建立資源庫，持續(xù)推進(jìn)常態(tài)化研修。
（五）研修要求
1.依托“名師聯(lián)盟”，加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用能力全方位指導(dǎo)。
（1）充分發(fā)揮名師工作坊的輻射引領(lǐng)作用，通過名師與教師線上交流、城鄉(xiāng)學(xué)校同上一節(jié)課等多種活動(dòng)形式，發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，并確定以信息技術(shù)應(yīng)用與課堂教學(xué)有機(jī)融合為主題的課題研究，進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)工作。
（2）名師工作點(diǎn)定期進(jìn)行專題報(bào)告、聽課磨課等活動(dòng)，加強(qiáng)校內(nèi)信息化教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用，提升名師個(gè)人及教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。
（3）擴(kuò)大名師群體，壯大骨干隊(duì)伍。依據(jù)薄弱學(xué)科名師不足的情況，遴選部分業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、信息技術(shù)好的骨干教師充實(shí)到名師隊(duì)伍中，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的全面發(fā)展。
2.強(qiáng)化校本研修，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力常態(tài)化機(jī)制。
（1）各校（園）要把提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作，以教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，對(duì)照能力標(biāo)準(zhǔn)找準(zhǔn)方向；教師要對(duì)照能力標(biāo)準(zhǔn)找準(zhǔn)問題，整校推進(jìn)中要以方向?yàn)橹敢�，以問題為導(dǎo)向，在校本研修中去應(yīng)用，在校本應(yīng)用中去解決問題，提升能力。
（2）加強(qiáng)各校（園）內(nèi)集體備課，發(fā)揮中心備課組的引領(lǐng)作用。成立的薄弱學(xué)科中心備課組及各學(xué)校教研組通過認(rèn)真說課、磨課，創(chuàng)新設(shè)計(jì)、積極反思等方式提升教師的能力。組織開展不同學(xué)段、不同學(xué)科的同課異構(gòu)、學(xué)科賽教、知識(shí)膠囊等教學(xué)活動(dòng)，刺激教師對(duì)信息技術(shù)能力的應(yīng)用。
（3）指導(dǎo)各各校（園）開發(fā)本校校本課程，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
3.聚焦教育扶貧，建立信息技術(shù)應(yīng)用能力精準(zhǔn)幫扶體系。
（1）開展各校（園）際間的聯(lián)合教研，加強(qiáng)城鄉(xiāng)之間校際合作。通過優(yōu)質(zhì)資源學(xué)校與鄉(xiāng)村學(xué)�！敖Y(jié)對(duì)子”，采用同步課堂、名師課堂等方式開展教學(xué)，以發(fā)揮實(shí)驗(yàn)校或示范校的引領(lǐng)作用。以偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)為重點(diǎn)，通過幫扶制定學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃，采取一對(duì)一的方式開展鄉(xiāng)村學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，形成常態(tài)化信息技術(shù)應(yīng)用課堂的教學(xué)模式。
（2）縣域內(nèi)開展名師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。名師對(duì)幫扶對(duì)象通過線上或線下說課、磨課、聽課、評(píng)課、交流等方式，對(duì)幫扶教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)；
（3）各校（園）內(nèi)實(shí)施“青藍(lán)工程”，以老帶新進(jìn)行幫扶。通過加強(qiáng)集體備課、研課、交流，對(duì)新入職教師進(jìn)行長期陪伴式培訓(xùn)，已達(dá)到提高其專業(yè)水平和信息技術(shù)應(yīng)用能力的目的。
4.利用數(shù)據(jù)分析，探索智能化教育教學(xué)新模式。
（1）充分利用線上資源，結(jié)合線下研討，利用大數(shù)據(jù)對(duì)比、分析，運(yùn)用信息技術(shù)手段對(duì)各校進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)情分析。整合學(xué)校暴露出來的突出問題，組織專家組有針對(duì)性的進(jìn)行現(xiàn)場督查和教學(xué)指導(dǎo)。
（2）引導(dǎo)教師不斷實(shí)踐，主動(dòng)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)，探索出符合我縣教學(xué)實(shí)情的行之有效的智能化教育教學(xué)新模式，提升教師基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)創(chuàng)新力，破解教育教學(xué)重難點(diǎn)問題，助力學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新。
五、保障措施
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。
成立蒲城縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：龐建軍
副組長：王 奇 黃志儉 許順強(qiáng) 王 偉
成 員：樊 巍 張縣紅 李秀娟 王 賓
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)執(zhí)行辦公室，執(zhí)行辦公室設(shè)在電教中心，辦公室主任由王偉兼任，負(fù)責(zé)該工程的具體組織實(shí)施和日常管理。
（二）創(chuàng)新機(jī)制，健全制度。
縣教育局將完善管理體制機(jī)制，制定管理辦法，出臺(tái)相關(guān)配套政策，建立完善教師主動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù)的激勵(lì)機(jī)制，按照省市文件要求將教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，作為教師資格證認(rèn)定、資格定期注冊、職務(wù)（職稱）評(píng)聘和考核獎(jiǎng)勵(lì)等的必備條件，列入中小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)估和校長考評(píng)的指標(biāo)體系。各校（園）要將信息技術(shù)應(yīng)用成效納入教師績效考核指標(biāo)體系，促進(jìn)教師在教育教學(xué)中主動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù)。
（三）規(guī)范管理，確保質(zhì)量。
依托陜西省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，建立蒲城縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)管理系統(tǒng)，加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目的精細(xì)化管理，實(shí)行教師培訓(xùn)“一網(wǎng)管理，分網(wǎng)學(xué)習(xí)”。通過教師實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，完整記載教師培訓(xùn)及測評(píng)等所有數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一用戶認(rèn)證、統(tǒng)一培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一測評(píng)認(rèn)定�？h教育局、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校負(fù)責(zé)將教師相關(guān)信息、過程性數(shù)據(jù)及時(shí)匯總到管理平臺(tái)。
（四）積極落實(shí)，保障經(jīng)費(fèi)。
縣局將教育經(jīng)費(fèi)向能力提升工程傾斜，進(jìn)行資源建設(shè)和整合，改善硬件設(shè)施和環(huán)境，全力保障教師全員培訓(xùn)；積極爭取社會(huì)力量支持中小學(xué)校信息化建設(shè)與教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升，建立多元化籌資渠道；各學(xué)校也要在公用經(jīng)費(fèi)中安排此次培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為本各校（園）教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)造良好條件。
聯(lián)系人：王 賓
聯(lián)系電話：18191811896
電子郵箱：pcdjzx@163.com
