各縣（市、區(qū)）教育關(guān)工委：
為了貫徹落實把社會主義核心價值體系融入中小學(xué)教育全過程，引領(lǐng)青少年健康成長，我們摘編了《把社會主義核心價值體系融入中小學(xué)教育學(xué)習(xí)宣傳材料》現(xiàn)印發(fā)你們，僅供學(xué)習(xí)宣傳參考。
把社會主義核心價值體系融入
中小學(xué)教育學(xué)習(xí)宣傳材料
渭南市教育關(guān)工委秘書處
一、 充分認(rèn)識學(xué)習(xí)宣傳社會主義核心價值體系的重大意義
（一）社會主義核心價值體系的重大意義。建設(shè)社會主義核心價值體系是一項重要的基礎(chǔ)工程、靈魂工程，是全黨全社會的共同責(zé)任。要充分認(rèn)識社會主義核心價值體系的重大意義，把社會主義核心價值體系作為鞏固黨執(zhí)政地位的戰(zhàn)略舉措，作為關(guān)系國家長治久安的千秋基業(yè)，作為伴隨整個中國特色社會主義歷史進程的戰(zhàn)略責(zé)任，扎扎實實地加以推進，為建設(shè)小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化提供堅實的思想保證，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強大的精神支撐。（摘自中宣部編《社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)讀本》）
建設(shè)社會主義核心價值體系，抓住了我國社會主義意識形態(tài)建設(shè)的關(guān)鍵和根本。當(dāng)今世界正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，當(dāng)代中國正在發(fā)生廣泛而深刻的變革。在世界范圍內(nèi)各種思想文化相應(yīng)交錯相互激蕩的復(fù)雜背景下，在我國經(jīng)濟體制深刻變革社會結(jié)構(gòu)深刻變動、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化的新形勢下建設(shè)社會主義核心價值體系，具有極強的針對性和緊迫性。意識形態(tài)領(lǐng)域是西方敵對勢力對我國實施西化，分化的前沿。我們同各種敵對勢力在意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭，本質(zhì)上是社會主義核心價值體系與資本主義價值體系的較量。要把十三億人民團結(jié)起來，萬眾一心推進中國特色社會主義事業(yè)，就必須大力加強社會主義核心價值體系建設(shè)，引領(lǐng)廣大干部群眾深刻認(rèn)識到，在當(dāng)代中國，為什么必須堅持馬克思主義指導(dǎo)地位而不能搞指導(dǎo)思想多元化，為什么必須堅持中國特色社會主義而不能搞資本主義，為什么必須堅持以公有制為主體多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度而不能搞私有化或“純而又純”的公有制，為什么必須堅持人民代表大會制度而不能搞“三權(quán)分立”，為什么必須堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度而不能搞西方多黨制，為什么必須堅持改革開放不動搖而不能走回頭路。通過建設(shè)社會社會主義核心價值體系，更好凝魂聚氣，強基固本，進一步堅定干部群眾對馬克思主義信仰，對社會主義的信念，對改革開放和現(xiàn)代文化建設(shè)的信心，對黨和政府的信任。（摘自中宣部編《社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)讀本》）
胡錦濤總書記在中國共產(chǎn)黨第十七大和十七大六中全會講話中指出：切實把社會主義核心價值體系融入國民教育、精神文明和黨的建設(shè)全過程，貫穿到改革開放，現(xiàn)代化建設(shè)的各個領(lǐng)域。
（二）把社會主義核心價值體系融入中小學(xué)教育全過程的重要性和必要性。把社會主義核心價值體系融入中小學(xué)教育全過程，對于引導(dǎo)中小學(xué)生從小樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，確保實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有深遠(yuǎn)影響。
第一、把社會主義核心價值體系融入中小學(xué)教育全過程，是培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要任務(wù)。推進中國特色社會主義事業(yè)，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族的偉大復(fù)興，需要一代又一代中國人的不懈奮斗。中小學(xué)生是黨和國家的希望，是中華民族的希望。中國特色社會主義事業(yè)要靠今天的中小學(xué)生去繼承，美好未來要靠今天的中小學(xué)生去開創(chuàng)。要使中小學(xué)生成長為中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，就要讓他們在成長的過程中，了解全體中國人民和中華民族有著共同利益和共同需求，懂得有共同利益和共同需求就有共同的價值觀，認(rèn)同居于主導(dǎo)地位、起著統(tǒng)領(lǐng)作用的是社會主義核心價值體系。
第二、把社會主義核心價值體系融入中小學(xué)教育全過程，是貫徹黨的教育方針的必然要求。黨的教育方針要求堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合。教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，最重要的是培養(yǎng)具有為祖國和人民服務(wù)的遠(yuǎn)大志向的人。要按照社會主義核心價值體系的要求，引導(dǎo)中小學(xué)生逐步樹立中國特色社會主義共同理想，把黨的奮斗目標(biāo)、國家的發(fā)展前景、民族振興的偉業(yè)與個人的前途命運緊密聯(lián)系在一起。教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，最重要的是培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要、掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需要的豐富知識和扎實本領(lǐng)的建設(shè)者。要按照社會主義核心價值體系的要求，引導(dǎo)中小學(xué)生繼承和弘揚民族精神和時代精神，保持積極向上、奮發(fā)進取的精神狀態(tài)，按照時代的需要德智體美全面發(fā)展。
第三、把社會主義核心價值體系融入中小學(xué)教育全過程，是實施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要。堅持以人為本、實施素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。堅持以人為本，在教育工作中的最集中體現(xiàn)就是育人為本、德育為先。按照社會主義核心價值體系的要求，教育引導(dǎo)學(xué)生堅定對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會主義制度的信念和信心，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)團結(jié)互助、誠實守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。實施素質(zhì)教育，在教育工作中的最重要著眼點就是大力提高學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)。要按照社會主義核心價值體系的要求，教育引導(dǎo)學(xué)生志向高遠(yuǎn)、意志堅強、不怕困難、昂揚向上，肩負(fù)起歷史和時代賦予的重任。
第四、把社會主義核心價值體系融入中小學(xué)教育全過程，是增強中小學(xué)德育工作針對性和實效性的時代召喚。我國正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，呈現(xiàn)出許多階段性特征，表現(xiàn)在思想領(lǐng)域就是社會思想觀念和價值取向多元多樣多變趨勢明顯，主流與非主流并存，先進與落后交織，社會思潮紛繁復(fù)雜。隨著社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展，我國社會道德狀況實現(xiàn)了新的進步，也出現(xiàn)了一些不能忽視的問題，并通過多種途徑和渠道特別是互聯(lián)網(wǎng)影響著世界觀、人生觀、價值觀正在形成時期的中小學(xué)生。社會思潮愈是紛繁復(fù)雜，就愈是需要統(tǒng)一的指導(dǎo)思想加以引領(lǐng)。要按照社會主義核心價值體系的要求，堅持馬克思主義指導(dǎo)思想，最大限度凝聚社會共識，有效抵御各種錯誤思潮影響；要讓社會主義榮辱觀日益深入人心，引導(dǎo)師生自覺用“八榮八恥”規(guī)范自己的言行，確立褒揚真善美、貶斥假惡丑的鮮明導(dǎo)向，促進良好社會風(fēng)尚的形成和發(fā)展。中小學(xué)德育工作必須針對社會生活實際努力解疑釋惑，針對學(xué)生成長實際力求生動活潑，切實把社會主義核心價值體系融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活之中。（摘自2011年教育部長袁貴仁在全國中小學(xué)德育工作經(jīng)驗交流會上《學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆六中全會精神把社會主義核心價值系統(tǒng)融入中小學(xué)教育》講話）
二、社會主義核心價值系統(tǒng)的基本內(nèi)容和內(nèi)在結(jié)構(gòu)
黨的十六屆中全會把社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容明確概括為四個方面，即馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。馬克思主義指導(dǎo)思想是社會主義核心價值體系的靈魂。我國是社會主義國家，中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，馬克思主義是我們黨和國家的根本指導(dǎo)思想。這就決定了馬克思主義是我們黨和國家的根本指導(dǎo)思想。這就決定了馬克思主義在社會主義核心價值體系中處于統(tǒng)領(lǐng)地位，是全黨和全國廣大人民群眾的價值認(rèn)同。建設(shè)社會主義核心價值體系，第一位就是堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位。
中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想，成為全體人民團結(jié)奮斗的崇高追求，是民族振興、人民幸福、社會和諧的必由之路。
民族精神和時代精神是社會主義核心價值體系的精髓。歷久彌新的民族精神和生機蓬勃的時代精神，不僅使中華民族始終保持強大的凝聚力，而且使中華民族不斷煥發(fā)出旺盛的創(chuàng)造力，不斷譜寫民族奮進的新篇章，是中華民族最可貴的精神品格，應(yīng)當(dāng)成為每個中華兒女必須具備的精神狀態(tài)和必須展現(xiàn)的精神風(fēng)貌。
社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)。確立和實現(xiàn)社會主義核心價值體系，必須以全體社會成員的思想修養(yǎng)和道德素質(zhì)為基礎(chǔ)。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，是對社會主義思想道德體系全面體現(xiàn)，準(zhǔn)確通俗的表達，旗幟鮮明地提出了在我國社會主義社會里什么是真善美，什么是假丑惡，應(yīng)當(dāng)堅持和提倡什么，反對和抵制什么，為全體社會成員判斷行為得失，作出道德選擇提供了價值標(biāo)準(zhǔn)。社會主義榮辱觀體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德，優(yōu)秀革命道德與時代精神的有機結(jié)合，應(yīng)當(dāng)成為全體社會成員普遍道德的基本行為規(guī)范。
社會主義核心價值體系四個基本內(nèi)容，各具功能，各有側(cè)重，相互聯(lián)系，不可分割，是有機統(tǒng)一的整體。
馬克思主義指導(dǎo)思想作為社會主義核心價值體系的靈魂，解決的是舉什么旗幟的問題，是整個社會主義核心價值系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)，居于統(tǒng)領(lǐng)地位。樹立中國特色社會主義共同理想，弘揚培育民族精神和時代精神，樹立社會主義榮辱觀，都必須堅持以馬克思主義為指導(dǎo)。
中國特色社會主義共同理想作為社會主義核心價值體系的主題，解決的是走什么道路，實現(xiàn)什么樣目標(biāo)的問題。堅持馬克思主義指導(dǎo)思想，弘揚和培育民族精神時代精神，樹立社會主義榮辱觀，都為了引導(dǎo)和激勵全體民族努力實現(xiàn)中國特色社會主義共同理想。
民族精神和時代精神作為社會主義核心價值體系的精髓，解決的是應(yīng)當(dāng)具備什么樣的精神狀態(tài)和精神風(fēng)貌的問題。他是堅持馬克思主義指導(dǎo)思想，樹立中國特色社會主義共同理想，弘揚社會主義榮辱觀的精神條件。
以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀作為社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)，解決的是人們行為規(guī)范的問題。他以基本行為規(guī)范的方式涵蓋了社會主義核心價值體系其他三個方面的內(nèi)容并使之具體化，從而讓社會主義核心價值體系落到實處有了依托，人們踐行有了遵循。（摘自中宣部編《社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)讀本》）
三、切實把社會主義核心價值體系融入中小學(xué)教育各個方面
對中小學(xué)生進行社會主義核心價值體系教育，是社會主義核心價值體系建設(shè)的基礎(chǔ)工程。中小學(xué)德育工作要抓住“融入”這一關(guān)鍵，堅持貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，充分考慮中小學(xué)生的認(rèn)知能力和成長需求，區(qū)分層次、突出重點，注重由淺入深，由感性到理性，形成一個相互銜接、層次遞進的教育體系。
（一）要把社會主義核心價值體系融入課堂教學(xué)全過程。課堂教學(xué)是社會主義核心價值體系教育的主渠道。在課堂教學(xué)中，要充分挖掘各門課程蘊涵的教育資源，把各門課程社會主義核心價值體系的育人目標(biāo)和內(nèi)容具體化，并有機滲透到學(xué)科教學(xué)過程之中。在傳授知識和培養(yǎng)能力的過程中，始終注意情感、態(tài)度、價值觀的引導(dǎo)，始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣和良好學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，始終注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。德育課要講清做人做事的基本道理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)處理人與人、人與社會、人與自然、人與自我的關(guān)系。語文課要以語言文字的美感和文學(xué)作品的魅力傳播中華民族的優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)、民族精神和時代精神，潛移默化地教育學(xué)生熱愛祖國語言文字、尊重人類文明成果，陶冶高尚情操。歷史課要通過歷史事件和人物揭示人類社會發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的歷史觀、文明觀、成就觀。理科課程要揭示科學(xué)發(fā)展規(guī)律和人類對客觀物質(zhì)世界的認(rèn)識規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)方法。音體美課要通過學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的知識和技能，讓學(xué)生接受美的陶冶和健康的教育。各地各校也要結(jié)合實際，開發(fā)社會主義核心價值體系教育的地方課程、校本課程。
要實現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須要求教師必須既具有學(xué)識魅力又具有人格魅力，能夠深入把握本課程的知識體系，深刻認(rèn)識本課程的內(nèi)在邏輯，融會貫通、深入淺出，增強課堂教學(xué)的啟發(fā)性和感染力。就必須要求教育部門和學(xué)校評價一堂課不只是看知識、技能傳授得如何，還要看是不是挖掘了德育資源，實現(xiàn)了育人功能。
（二）要把社會主義核心價值體系融入社會實踐全過程。社會實踐是社會主義核心價值體系教育的生動形式，也是中小學(xué)生體驗社會主義核心價值體系的重要途徑。要組織學(xué)生積極參與公益活動和志愿服務(wù)，不斷增強社會責(zé)任感，堅定對社會主義的信念，增強對改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心，增進對黨和政府的信任，升華對社會主義核心價值體系的認(rèn)知和理解。開展社會實踐，要挖掘課程和社會兩個資源，發(fā)揮學(xué)校和社會兩個力量，形成全黨全社會共同實施未成年人思想道德建設(shè)的生動局面。要在政策推動上下功夫，著力解決影響中小學(xué)社會實踐的安全、經(jīng)費、時間、場所等問題，為學(xué)校開展社會實踐創(chuàng)造條件。要在營造氛圍上下功夫，在全社會倡導(dǎo)凡是公共資源都有責(zé)任和義務(wù)為中小學(xué)教育服務(wù)的理念。要在建立機制上下功夫，聯(lián)合有關(guān)部門、行業(yè)主管機構(gòu)，制訂具有行業(yè)特色、可供中小學(xué)上課的社會實踐基地標(biāo)準(zhǔn)和實踐課程實施方案，并建立一批示范基地，用社會實踐把學(xué)校教育、家庭教育和社會教育聯(lián)結(jié)起來。
要實現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須要求教育部門在黨委政府的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下主動爭取各個部門和行業(yè)的支持，從服務(wù)社會、培養(yǎng)社會主義合格公民的戰(zhàn)略高度，積極開發(fā)社會實踐基地，滿足廣大中小學(xué)開展社會實踐活動的需求。就必須要求學(xué)校在教育部門指導(dǎo)和支持下開展實踐教育教學(xué)活動，保證社會實踐活動時間，提供必要的條件和保障。教育部正在研究相關(guān)政策，規(guī)定學(xué)校每月必須保障學(xué)生有足夠的時間走出教室、走出學(xué)校開展社會實踐活動。
（三）要把社會主義核心價值體系融入校園文化建設(shè)全過程。校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分，也是用社會主義核心價值體系引領(lǐng)廣大中小學(xué)生的重要載體。要大力加強校園文化建設(shè)，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化美化校園環(huán)境為重點，以開展豐富多彩的校園文化活動為載體，積極營造社會主義核心價值體系引領(lǐng)下的校園文化氛圍。要開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，在規(guī)范辦學(xué)行為、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，弘揚主旋律，使教育和引導(dǎo)體現(xiàn)在細(xì)微之處，體現(xiàn)在師生之間、同學(xué)之間相互關(guān)懷之中，體現(xiàn)在班級、團隊組織的溫暖和鼓勵之中，體現(xiàn)在高年級同學(xué)對低年級同學(xué)的愛護和幫助之中。要組織開展形式多樣的校園文化活動，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強、調(diào)動學(xué)生主動參與的校園文化活動。充分利用好重大節(jié)慶日、紀(jì)念日和傳統(tǒng)節(jié)日，充分利用入學(xué)畢業(yè)、入隊離隊、入團、成人儀式等有特殊意義的日子，開展主題教育活動。要強化課后科技、藝術(shù)、體育、娛樂活動，廣泛組織多種類型的興趣小組和學(xué)生社團活動，舉辦體育運動會和各種形式的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)及讀書、讀報、演講等活動，積極推廣優(yōu)秀少兒歌曲，開展多種形式的歌曲演唱活動。要加強校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)，營造德育的良好環(huán)境和氛圍，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石、一角一景都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶。當(dāng)前要特別重視加強校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，開發(fā)優(yōu)質(zhì)校園網(wǎng)絡(luò)資源，大力開展網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生遵守國家法律、遵守網(wǎng)絡(luò)道德，增強對網(wǎng)絡(luò)不良信息的抵抗能力。要高度重視各種流行文化對中小學(xué)生的影響，及時發(fā)現(xiàn)、研究中小學(xué)生的文化熱點，積極倡導(dǎo)優(yōu)秀和健康文化，有效抵制不良文化。
要實現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須要求學(xué)校高度重視校園文化建設(shè)，把校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作為基礎(chǔ)性的重要工作，在校園人文環(huán)境建設(shè)上下工夫，努力營造指向明確、潛移默化、潤物無聲的育人氛圍。就必須要求教育部門把中小學(xué)校園文化建設(shè)情況納入學(xué)�？己朔懂�，作為檢驗學(xué)校工作的重要內(nèi)容。
（四）要把社會主義核心價值體系融入學(xué)校管理全過程。學(xué)校管理工作也是一種教育，必須體現(xiàn)社會主義核心價值體系要求。在教學(xué)管理中，要對實施課程德育提出具體明確的要求，把體現(xiàn)德育作為完成教學(xué)任務(wù)的重要組成部分，一起部署、一起落實、一起檢查。抓德育要考慮學(xué)校教育教學(xué)管理工作是怎么體現(xiàn)的，抓學(xué)校教育教學(xué)管理工作要考慮對學(xué)生的品德培育起了什么作用，切實把德育與學(xué)校生活、與師生日常行為緊密結(jié)合起來。在學(xué)生管理中，要以育人為本，面向?qū)W生制定的制度，采取的管理措施，都必須與培養(yǎng)目標(biāo)相一致。要對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價，尊重學(xué)生人格，肯定學(xué)生的進步，正確使用批評的方法，杜絕只以分?jǐn)?shù)對學(xué)生進行排名，以傷害學(xué)生自尊的形式把中小學(xué)生以“好”與“差”區(qū)分開來，嚴(yán)禁歧視和體罰。在教職員工管理中，要引導(dǎo)全體教職員工一切以學(xué)生健康成長為出發(fā)點和落腳點，教書育人、管理育人、服務(wù)育人，而不能僅從便于管理的角度采用不當(dāng)?shù)姆绞椒椒�。要針對�?dāng)前教師隊伍的思想狀況、教育觀念和教育教學(xué)水平，加強教師培訓(xùn)和師德建設(shè)，提高育人水平。在建立現(xiàn)代學(xué)校制度中，要堅持依法治教，強化自主管理，開展民主監(jiān)督，吸納社會參與。要圍繞育人的主題，使一切制度和措施都以促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長為目的和檢驗標(biāo)準(zhǔn)。要建立中小學(xué)家長委員會參與學(xué)校管理，發(fā)揮家長的積極作用，促進家校合作，優(yōu)化育人環(huán)境。
要實現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須要求教育部門和中小學(xué)切實抓好全員育人、全方位育人、全過程育人，并形成制度和機制。加強教師特別是班主任隊伍建設(shè)，為做好中小學(xué)德育工作提供保障。要把德育開展情況作為評價學(xué)校和考核學(xué)校工作的重要內(nèi)容，獎勵和表彰德育工作做得好的學(xué)校和教師。就必須要求教師與家長、社區(qū)工作者，學(xué)校與家庭、社區(qū)建立密切溝通的渠道，明確共同的教育目標(biāo)，有協(xié)調(diào)一致的教育行為，努力形成學(xué)校教育、家庭教育、社會教育“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)。
還要重視抓好中小學(xué)生心理健康教育，傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的煩惱，滿足他們的合理需求。要重視和關(guān)心獨生子女教育問題、單親家庭子女教育問題、父母不在身邊中小學(xué)生教育問題、中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴問題，對學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點的中小學(xué)生要給予更多的愛護和幫助。（摘自2011年12月8日教育部長袁貴仁在全國中小學(xué)德育經(jīng)驗交流會上《學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆六中全會精神把社會主義核心價值體系融入中小學(xué)教育》講話）
基礎(chǔ)教育要全面落實“育人為本、德育為先”
黨的十七屆六中全會明確提出了把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程的戰(zhàn)略任務(wù)。推進社會主義核心價值體系建設(shè)，強化教育引導(dǎo)必須從中小學(xué)生抓起、從中小學(xué)教育抓起，必須進一步加強中小學(xué)德育工作。
我們依據(jù)《社會主義核心價值體系建設(shè)實施綱要》制定了《社會主義核心價值體系融入中小學(xué)教育指導(dǎo)綱要》。抓住“融入”這一關(guān)鍵，通過展示和交流，引導(dǎo)各地各校突出課堂教學(xué)、校園文化、社會實踐、班主任工作、學(xué)校管理5個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
——在課堂教學(xué)中，充分挖掘各門課程蘊含的社會主義核心價值體系教育資源，把各門課程已有的社會主義核心價值體系的育人目標(biāo)和內(nèi)容具體化，并有機滲透到學(xué)科教學(xué)過程中。
——在不同類型的社會資源中，生動地開展理想信念教育、形勢政策教育、國情教育、革命傳統(tǒng)教育、改革開放教育、國防教育、民族精神教育、時代精神教育、民族團結(jié)教育、法制教育等，組織學(xué)生積極參與公益活動和志愿服務(wù)�！�
——在校園文化建設(shè)中，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化美化校園環(huán)境為重點，以開展豐富多彩的校園文化活動為載體，積極營造社會主義核心價值文化引領(lǐng)下的校園文化氛圍�！�
——在班主任工作中，把班級工作中的各個工作細(xì)節(jié)都作為社會主義核心價值體系教育的契機，無論是班級的日常教育管理，還是解決具體問題；無論是常規(guī)的教育引導(dǎo)，還是處理突發(fā)事情；無論是面對全體，還是針對個體，都體現(xiàn)育人�！�
——在學(xué)校管理中，對實施各項管理提出具體明確的德育要求，把體現(xiàn)德育作為完成教育教學(xué)各項任務(wù)的重要組成部分，一起部署、一起落實、一起檢查。
特別強調(diào)要建立起“大教育”的機制，按照大力倡導(dǎo)、創(chuàng)造條件、扎實推進的方針，依據(jù)《教育部關(guān)于聯(lián)合相關(guān)部委利用社會資源開展中小學(xué)社會實踐的通知》的部署，繼續(xù)與涉及的部門進行溝通協(xié)商，進一步在公共機構(gòu)、公共設(shè)施、國有企事業(yè)等開發(fā)可開展某一類教育的社會資源，建立基地，推動開展中小學(xué)社會實踐，生動地進行多方面的教育。推動學(xué)校每月至少有一整天時間組織學(xué)生到社會實踐基地開展實踐體驗活動。（摘自教育部副部長劉利民2012年在教育部工作會議上的講話）
四、關(guān)工委要進一步加強對青少年進行社會主義核心價值體系的教育
六中全會強調(diào)：社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進文化的精髓，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向。從戰(zhàn)略高度提高了我們對加強青少年思想道德建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識，社會主義核心價值體系是青少年思想道德建設(shè)的靈魂和根本，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)青少年成長長才，是關(guān)心下一代工作的首要任務(wù)，要貫徹到關(guān)心下一代工作的全過程。各級關(guān)工委要充分發(fā)揮講師團、報告團、關(guān)愛工作團成員的作用，有計劃地安排他們走進各校、社區(qū)、企業(yè)、農(nóng)村，廣泛宣傳全會精神，深入宣傳社會主義核心價值體系。要堅持把社會主義核心價值體系的教育滲透關(guān)心下一代工作的各個環(huán)節(jié)，堅持貫徹到青少年成長的各個階段。采取多種形式，適合不同年齡段青少年的特點，并與學(xué)習(xí)先進人物結(jié)合起來，與形勢教育結(jié)合起來，與青少年思想實際結(jié)合起來，努力把社會主義核心價值體系的教育具體化，形象化，唱響主旋律，真正讓青少年在思想感情上認(rèn)同，在學(xué)習(xí)生活中遵循，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在青少年中營造一個勤奮學(xué)習(xí)，昂揚向上的氛圍。
（摘自中國關(guān)工委關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹黨的十七屆六中全會精神的通知）
《 決定》指出：“要把社會主義核心價值體系教育融入國民教育、精神文明和黨的建設(shè)全過程，貫穿到改革開放、現(xiàn)代化建設(shè)各個領(lǐng)域，體現(xiàn)到精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作、生產(chǎn)和傳播的各個層面”，這里一個融入、一個貫穿、一個體現(xiàn)為我們指明了方向，提供了方向�！欢ㄒv結(jié)合、講融入、講滲透、講貫穿。-----總結(jié)這幾年各地實際經(jīng)驗，概括為“八用”方法：用歷史啟迪、用典型示范、用事實說服、用活動吸引、用輿論引導(dǎo)、用案例警示、用真情感化。只有入情入理，人性親和又生動活潑地、全方位、全覆蓋的教育引導(dǎo)，才能入耳入腦，使社會主義核心價值體系內(nèi)化和轉(zhuǎn)化為人們的政治信念和行動指南。
（摘自《陜西關(guān)心下一代》2011年6期。尹維祖《核心價值觀教育是關(guān)教工作的靈魂》）
如何配合教育行政部門和學(xué)校抓好把社會主義核心價值體系融入中小學(xué)教育的全過程，袁部長講的很深刻，很具體，操作性強，但具體到一個市、一個縣、一個學(xué)校的教育關(guān)工委如何配合主渠道搞好這項工作，仍然是個新的課題。市教育關(guān)工委在今年的工作要點中，初步提出了幾點原則性的意見，供大家參考。一是做好學(xué)習(xí)宣傳工作。市教育關(guān)工委將撰寫一個學(xué)習(xí)宣傳材料，下發(fā)各個縣（市、區(qū)）。各縣（市、區(qū)）教育關(guān)工委要組織“五老”、通過報告會、座談會等形式，協(xié)助中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師學(xué)好文件，了解核心價值體系的重要性，基本內(nèi)容，工作途徑和方法。增強貫徹核心價值體系的使命感，責(zé)任感和緊迫感。二是市教育關(guān)工委和各縣（市、區(qū)）教育關(guān)工委都要抓一所高中，一所初中，一所小學(xué)，按袁部長的四個融入和劉利民副部長講的“五個關(guān)鍵環(huán)節(jié)”進行試點，研究問題，總結(jié)經(jīng)驗，以點帶面，逐步推開。三是要抓專題調(diào)研和理論研究，寫出有價值的調(diào)查報告、理論文章和典型經(jīng)驗材料�？h（市、區(qū)）教育關(guān)工委根據(jù)實際可召開研討會，座談會，經(jīng)驗交流會等。市教育關(guān)工委擬在今年后半年適當(dāng)時候召開一次研討或座談會。四是要把核心價值系統(tǒng)教育融入關(guān)工委工作全過程和各項活動之中，在今年開展的各項主題教育活動中，如五好小公民“文明美德伴我成長”、學(xué)雷鋒、“向速算大師史豐收學(xué)習(xí)”、三講（講傳統(tǒng)、講誠信、講手則、） 兩實踐（道德實踐、創(chuàng)新實踐）等活動都要融入社會主義核心價值體系教育。五是貫徹落實教育部編的《社會主義核心價值體系融入中小學(xué)教育指導(dǎo)綱要》。（摘自《市教育關(guān)工委2012年工作要點》）
二〇一二年三月二日
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