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蒲教發(fā)〔2018〕145號(hào)

關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè)的意見

各中心校、城區(qū)片區(qū)，縣直幼兒園：

為貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《陜西省第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃（2017—2020年）》（陜教規(guī)范〔2017〕14號(hào)）和《陜西省學(xué)前教育質(zhì)量提升計(jì)劃（2017—2020年）》（陜教〔2017〕452號(hào)）文件精神，進(jìn)一步提高幼兒園以游戲?yàn)楹诵牡恼n程建設(shè)能力，引導(dǎo)廣大幼兒園樹立正確的兒童觀、游戲觀和課程觀，全面提升我縣學(xué)前教育整體質(zhì)量和水平，促進(jìn)幼兒健康快樂成長(zhǎng)�，F(xiàn)就進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè)工作提出如下意見：

一、全面認(rèn)識(shí)課程游戲化建設(shè)的重要意義

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。游戲是幼兒和周圍世界互動(dòng)、學(xué)習(xí)的基本方式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng)。游戲是幼兒園課程實(shí)施的重要內(nèi)容和基本途徑。幼兒園要以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐�年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)、能力和健全的人格。

我縣第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施以來，全縣學(xué)前教育迎來了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，兒童觀、游戲觀、課程觀在部分幼兒園已逐步建立。但總體上看，我縣各幼兒園在課程游戲建設(shè)方面，以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)、保教結(jié)合、寓教于樂的教育教學(xué)要求尚未能得到有效落實(shí)，氛圍不濃、質(zhì)量不高、成果不顯著。因此，全縣各級(jí)各類幼兒園要充分認(rèn)識(shí)到游戲?qū)τ變喝�面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的重要意義，深入理解、領(lǐng)會(huì)課程游戲化建設(shè)的基本內(nèi)涵，充分聚焦幼兒的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，讓幼兒真正成為游戲的主人。要立足園本實(shí)際，明確育人目標(biāo)，注重課程與游戲和生活的有機(jī)融合，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織、生活環(huán)節(jié)融為一體的幼兒園課程，有效促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展和快樂成長(zhǎng)，不斷提升幼兒園的保教質(zhì)量和辦園水平。

二、課程游戲化建設(shè)的內(nèi)容

（一）明晰課程游戲化理念。要以《指南》精神為引領(lǐng)，以幼兒健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，以課程游戲化建設(shè)為突破，在幼兒一日生活、戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、集體教學(xué)活動(dòng)中，不斷更新、增強(qiáng)課程游戲化意識(shí)，明晰教育理念，不斷提升一日保教、隊(duì)伍建設(shè)和辦園品質(zhì)。

（二）優(yōu)化課程游戲方案。通過觀察、記錄、反思、研訓(xùn)等方式，從環(huán)境設(shè)置、游戲區(qū)域、活動(dòng)組織以及一日保教等各種途徑，開展課程方案的游戲化、生活化、活動(dòng)化，形成以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)方式、全面涵蓋幼兒發(fā)展領(lǐng)域的幼兒園教育課程體系，努力讓課程更加生動(dòng)、豐富、有趣，符合幼兒的興趣。

（三）創(chuàng)建課程游戲化環(huán)境。環(huán)境是課程游戲化的關(guān)鍵因素，幼兒園要根據(jù)課程實(shí)施的需要，適時(shí)、動(dòng)態(tài)地對(duì)幼兒的活動(dòng)環(huán)境進(jìn)行改造、調(diào)整，從室內(nèi)環(huán)境到室外環(huán)境，從顯性環(huán)境到隱性環(huán)境，營(yíng)造課程游戲化的物化情境。尤其是集體教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，應(yīng)盡可能采用游戲的方式進(jìn)行，吸引幼兒更加主動(dòng)、專注地投入活動(dòng)，獲得更豐富的經(jīng)驗(yàn)和更愉悅的情感體驗(yàn)。

（四）構(gòu)建游戲化活動(dòng)區(qū)域。以尊重幼兒興趣愛好、激發(fā)幼兒自主活動(dòng)為宗旨，根據(jù)課程實(shí)施進(jìn)展情況，創(chuàng)建數(shù)量充足、種類多樣、材料豐富、與幼兒發(fā)展相適宜的游戲區(qū)域，區(qū)域活動(dòng)中教師注重觀察、適當(dāng)介入、有效指導(dǎo)，為幼兒主動(dòng)發(fā)展提供條件保障。

（五）建設(shè)課程游戲化資源。開發(fā)以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)、以幼兒為主體、適合本園特點(diǎn)、有效促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的課程。統(tǒng)籌游戲活動(dòng)中的各類實(shí)物資源、社會(huì)專家資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源等，形成內(nèi)容科學(xué)、管理有序、應(yīng)用有效的幼兒園課程資源庫(kù)。

（六）提高課程游戲化能力。通過課程游戲化建設(shè)，豐富課程游戲化的途徑與方式，提升游戲化活動(dòng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)能力、組織實(shí)施能力、觀察分析能力、診斷改善能力等，將“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的游戲精神滲透到課程實(shí)施的各類活動(dòng)和環(huán)節(jié)之中，形成專業(yè)化水平較高的教師團(tuán)隊(duì)，提升幼兒園課程游戲化實(shí)施水平。

三、課程游戲化項(xiàng)目組織實(shí)施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各中心校（城區(qū)片區(qū)）要高度重視，將此項(xiàng)工作作為提升辦園水平的重要內(nèi)容，納入各類評(píng)估考核范疇。各幼兒園要建立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的園所課程游戲化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，科學(xué)制定適宜、符合本園實(shí)際的課程游戲化建設(shè)方案，確保此項(xiàng)工作的扎實(shí)進(jìn)行、有效落實(shí)。

（二）開展項(xiàng)目申報(bào)。課程游戲化示范園采用幼兒園自愿申報(bào)、中心校（城區(qū)片區(qū)）推薦的方式進(jìn)行，每年4月份縣教育局組成評(píng)估驗(yàn)收專家組，對(duì)申報(bào)園所進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估。通過評(píng)估驗(yàn)收的幼兒園授予“蒲城縣課程游戲化項(xiàng)目示范園”，并在評(píng)優(yōu)樹模、外出培訓(xùn)、年度考核中予以優(yōu)先考慮。著力打造一批課程游戲化項(xiàng)目示范園，打開全縣幼兒園課程游戲化建設(shè)的良好局面。

（三）創(chuàng)新載體形式。課程游戲化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)、全新的工作，全縣各級(jí)各類幼兒園要及時(shí)研究和總結(jié)，創(chuàng)新課程游戲化的載體，充分挖掘本土資源，大膽探索，不拘一格，積極創(chuàng)設(shè)探索適合地域特點(diǎn)、形式多樣的課程游戲。

（四）健全長(zhǎng)效機(jī)制。教育局將建立健全課程游戲化建設(shè)機(jī)制，通過開展專題培訓(xùn)、專家指導(dǎo)、觀摩交流、示范引領(lǐng)等方式，搭建相互學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，不斷豐富課程游戲化建設(shè)的途徑和方式；建立考核評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)扶持制度，不斷激勵(lì)幼兒園、教職工開展課程游戲化的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)課程游戲化建設(shè)有效開展。

（五）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。各中心校（城區(qū)片區(qū)）要加強(qiáng)對(duì)課程游戲化建設(shè)工作的宣傳解讀，解答家長(zhǎng)疑惑，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，凝聚共識(shí)，營(yíng)造良好的課程改革氛圍。積極利用網(wǎng)絡(luò)、微信、家長(zhǎng)會(huì)等大力弘揚(yáng)幼兒教師改革創(chuàng)新精神，及時(shí)報(bào)道課程游戲化的階段性成果，展示課程游戲化建設(shè)中幼兒成長(zhǎng)的可喜變化，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)課程游戲化建設(shè)工作的大力支持，努力構(gòu)建目標(biāo)定位準(zhǔn)確、工作思路清晰、起點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)較高的課程游戲化體系。

      附件：1.幼兒園課程游戲化建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)表

2.蒲城縣幼兒園課程游戲化建設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)  

蒲城縣教育局

                           2018年10月30日