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蒲教發(fā)〔2018〕97號

蒲 城 縣 教 育 局

關(guān)于做好2018-2019學年度教師交流輪崗工作的通知

各片區(qū)、中心校，各初中、縣直單位：

  為建立健全義務(wù)教育學校教師科學合理的流動機制，促進教師資源合理配置，深入推進教育公平和均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，根據(jù)縣教育局《關(guān)于深入推進義務(wù)教育學校教師校長交流輪崗工作的實施意見》（蒲教發(fā)〔2014〕87號）和縣政府《關(guān)于建立健全教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位設(shè)置聘用激勵辦法和退出機制的實施意見》（蒲政辦發(fā)〔2017〕61號）等文件精神，結(jié)合我縣義務(wù)段教師隊伍現(xiàn)狀和教學實際，現(xiàn)就義務(wù)段2018—2019學年度教師交流輪崗工作有關(guān)事項通知如下：

一、交流輪崗對象

  凡男50周歲、女45周歲以下，在同一學校連續(xù)任教6年以上（含6年）的專任教師均應(yīng)交流。各單位要確保本學年交流人數(shù)不低于符合交流條件教師總數(shù)的15%，其中名師（特級教師、教學能手、學科帶頭人等）、高級教師和一級教師交流應(yīng)不低于交流總數(shù)的30%。全縣新招錄（招聘）的教師，按照教師隊伍建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，安排到農(nóng)村學�；虮∪鯇W校任教2年以上方可  納入教師交流計劃。

  二、交流輪崗時間

  每位教師交流輪崗任教時間應(yīng)不少于兩年。其中，第一年需從原工作單位派出，到交流輪崗學校全職任教1年，并由片區(qū)和任教學校進行考核，考核不合格者，繼續(xù)留任；在考核合格的基礎(chǔ)上，第二年可采用教學交流等形式開展相關(guān)工作。

  三、交流輪崗方式

  （一）縣教育局組織的交流包括：縣域內(nèi)統(tǒng)籌交流、城區(qū)教師赴鄉(xiāng)村學校頂崗支教、鄉(xiāng)村教師到城區(qū)學校跟崗學習、農(nóng)村特設(shè)崗位等4項工作。

1.縣域內(nèi)統(tǒng)籌交流。為了進一步均衡教育資源，充分發(fā)揮教師的學科優(yōu)勢，教育局結(jié)合各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師余缺情況，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)交流教師納入全縣范圍內(nèi)統(tǒng)籌交流使用，各學校按照下達的交流名額（附件1），通過個人申請（附件5），單位推薦的辦法，將交流教師造冊（附件6）上報人事股。

2.城區(qū)教師頂崗支教。教育局今年繼續(xù)安排城區(qū)學校的教學能手、學科帶頭人、教學名師和中青年骨干教師等教學能力強的教師到鄉(xiāng)村學校和薄弱學校開展頂崗支教幫扶工作。各城區(qū)義務(wù)段學校要召開專題會議，認真學習文件，采取個人申請、單位推薦的辦法遴選出相應(yīng)數(shù)量的教師（附件2），由個人填寫申請表（附件5），學校匯總造冊（附件6）上報人事股。

3.鄉(xiāng)村教師到城區(qū)跟崗學習。根據(jù)青年教師的培養(yǎng)需求，教育局組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校部分青年教師到城區(qū)學校跟崗學習。鄉(xiāng)村學校在確保開齊開足課程的前提下，推薦35周歲以下、有培養(yǎng)潛力的青年教師（附件3），造冊（附件6）上報人事股，由教育局根據(jù)城區(qū)學校課程開設(shè)情況統(tǒng)籌使用。

4.競聘農(nóng)村特設(shè)崗位。按照《關(guān)于建立健全教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位設(shè)置聘用激勵辦法和退出機制的實施意見》（蒲政辦發(fā)〔2017〕61號）文件精神，今年在特別偏遠或條件特別艱苦的農(nóng)村中小學設(shè)立中、高級崗位16個（附件4），由沒有中、高級空崗的城區(qū)學校組織符合晉升中、高級職稱條件的優(yōu)秀教師進行報名，教育局組織農(nóng)村學校競聘使用。

    （二）各片區(qū)或輔導(dǎo)區(qū)組織的交流包括：片區(qū)內(nèi)校際間教師交流、學區(qū)長學校結(jié)對幫扶、輔導(dǎo)區(qū)內(nèi)校際間教師交流、緊缺學科教師兼課走教等4項工作。

 1.片區(qū)內(nèi)校際間教師交流。由各片區(qū)牽頭，在片區(qū)內(nèi)開展校際間學科教師交流，各片區(qū)對交流的科目、數(shù)量、形式進行統(tǒng)籌安排。

     2.學區(qū)長學校結(jié)對幫扶。由各片區(qū)學區(qū)長學校牽頭，積極開展團體交流活動，對結(jié)對學校采取送教、一對一結(jié)對幫扶、跟崗學習等形式予以幫扶，并將教學設(shè)施、設(shè)備在學區(qū)內(nèi)部共享。

     3.輔導(dǎo)區(qū)內(nèi)校際間教師交流。由各輔導(dǎo)區(qū)協(xié)調(diào)，根據(jù)各自實際組織輔導(dǎo)區(qū)內(nèi)各小學之間的教師進行交流，交流情況匯總上報片區(qū)，由片區(qū)匯總上報人事股。

     4.緊缺學科教師兼課、走教。各輔導(dǎo)區(qū)根據(jù)教育教學工作實際，確定本輔導(dǎo)區(qū)內(nèi)緊缺學科范圍，由所在片區(qū)牽頭，將片區(qū)內(nèi)的緊缺學科教師統(tǒng)籌使用，在交通相對方便的幾個學校之間進行兼課、走教，充分發(fā)揮緊缺學科教師的專業(yè)特長，緩解師資力量不足問題。片區(qū)內(nèi)校際間教師交流、輔導(dǎo)區(qū)內(nèi)校際間教師交流、緊缺學科教師兼課走教情況以表冊形式（附件6）由片區(qū)統(tǒng)一匯總報人事股。

四、實施步驟

     （一）制定方案。各單位要按照交流輪崗要求對符合交流輪崗的人員進行排查摸底，結(jié)合實際，制定切實可行、操作性強的教師交流輪崗實施方案，并如實填寫蒲城縣教師交流輪崗調(diào)查統(tǒng)計表（附件7）。

     （二）個人申報。凡符合交流輪崗條件的教師都必須自覺申報，并填寫教師交流輪崗申請表（附件5），注明交流形式和層次。

  （三）學校推薦。學校根據(jù)實施方案、個人申報情況和本校教師工作崗位聘任實際，由學校領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定各類（縣域內(nèi)統(tǒng)籌交流、城區(qū)教師赴鄉(xiāng)村學校頂崗支教、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師到城區(qū)學校跟崗學習、農(nóng)村特設(shè)崗位、片區(qū)內(nèi)校際間教師交流、學區(qū)長學校結(jié)對幫扶、輔導(dǎo)區(qū)內(nèi)校際間教師交流、緊缺學科教師兼課走教）交流輪崗初步人選，結(jié)果告知相關(guān)人員后，上報人事股。

（四）組織競聘。教育局組織協(xié)調(diào)各學校推薦的縣域內(nèi)統(tǒng)籌交流、城區(qū)教師赴鄉(xiāng)村學校頂崗支教、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師到城區(qū)學校跟崗學習、農(nóng)村特設(shè)崗位的交流教師到新學校參加競聘，落聘者，由原學校另外推薦人選繼續(xù)參加新學校的競聘，直至新學校聘用為止。

  五、措施保障

  1.中小學教師評定高一級職稱時，必須具有農(nóng)村學校任教2年或在薄弱學校任教3年的經(jīng)歷。凡未在農(nóng)村或薄弱學校工作且不服從交流安排的教師，不得晉升高一級教師職稱，當年年度考核和職稱考核定為不合格或不稱職，3年內(nèi)不能進入“優(yōu)秀”等次，不得參與各種評優(yōu)評先活動。

  2.在教師評優(yōu)評先過程中，把交流輪崗的經(jīng)歷和業(yè)績作為優(yōu)先考慮的依據(jù)。在教師評優(yōu)評先過程中，將進一步加大農(nóng)村學校名額數(shù)量，城區(qū)義務(wù)教育學校教師在評定縣級及以上先進榮譽時，必須有農(nóng)村學校交流經(jīng)歷。

   3.教學能手、學科帶頭人和教學名師等教學能力強的教師到鄉(xiāng)村學校和薄弱學校交流任教者，在交流任教期間應(yīng)做到每月進行一次公開教學，每學期進行一次專題講座、指導(dǎo)或幫扶一名年輕教師，每學年帶動一個教研組工作、指導(dǎo)一次課題研究，并把以上工作作為對相關(guān)人員考核的必要項目。

六、幾點要求

（一）高度重視、層層把關(guān)。各單位高度重視教師交流輪崗工作，成立由輔導(dǎo)區(qū)中心校校長任組長，輔導(dǎo)區(qū)各校、教學點負責人任副組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對輔導(dǎo)區(qū)內(nèi)的交流輪崗工作進行安排部署。按照教育局交流輪崗的指標要求，對符合交流輪崗條件的教師進行認真篩查，積極做好宣傳教育，在保證本單位教育教學工作正常開展的基礎(chǔ)上，將輔導(dǎo)區(qū)內(nèi)符合交流輪崗條件的教師全部納入交流輪崗計劃。要將交流輪崗教師作為本校對外展示的重要媒介，將能力強、有潛力的優(yōu)秀教師推薦上報，堅決不能敷衍應(yīng)付。秋季開學后，各片區(qū)和輔導(dǎo)區(qū)將各自層面安排的參與交流輪崗教師情況造冊匯總（附件6），以片區(qū)為單位于9月14日前上報人事股。

   （二）嚴格管理、定期考核。各片區(qū)要把交流輪崗教師的督查和考核工作作為日常管理的重要事項。嚴格落實交流輪崗教師全日住校工作，每月督查一次到崗情況，每學期進行一次專項考核。在考核過程中要嚴格考核紀律，全面客觀評價交流輪崗教師。

（三）注重成效、獎優(yōu)罰劣。教育局將教師交流輪崗工作作為各校年度目標考核的重要內(nèi)容，不定期對教師交流輪崗工作進行檢查。對選派到基層學校工作消極、教學成績明顯落后、引起不良影響的教師，在評優(yōu)評先、職稱評定和職務(wù)晉升過程中實行“一票否決”，并延長其交流輪崗期限，當年年度考核定為不合格等次，在規(guī)定職稱晉升年限內(nèi)，推遲3年申請。同時，加大評優(yōu)表彰力度，每年對在教師交流輪崗工作中成績突出的單位和個人予以表彰獎勵。

附件：附件匯總

    1.蒲城縣2018—2019學年度縣域內(nèi)統(tǒng)籌交流名額分配表

2.    2.蒲城縣2018—2019年度城區(qū)教師赴鄉(xiāng)村學校頂崗支教名額分配表

   3.蒲城縣2018—2019年度鄉(xiāng)村教師到城區(qū)學校跟崗學習名額分配表

4.蒲城縣2018年邊遠農(nóng)村學校特設(shè)崗位表

5.蒲城縣2018年教師交流輪崗申請表

6.蒲城縣交流教師信息登記表

7.蒲城縣教師交流輪崗調(diào)查統(tǒng)計表

 蒲城縣教育局

  2018年8月21日