來源:第三高中 作者:屈彤 瀏覽:1285次發(fā)布時間:2018-06-15 21:28
“交換一個蘋果,每人還是一個蘋果;交換一種思想,我們收獲的又豈止是一種思想!6月13日,第三高中高二英語組進(jìn)行了課題為“California”閱讀課的“同課異構(gòu)”教研活動。
上午張萍、田亞萍老師進(jìn)行了公開課展示,下午執(zhí)教者分別是車敏娜、郭紅麗、楊永紅三位老師。對于同樣的教學(xué)內(nèi)容,經(jīng)過深入的研讀教材,分別設(shè)計了各具特色的教學(xué)方案。對學(xué)生的設(shè)問、追問及反問有助于學(xué)生高階思維的訓(xùn)練,有效地為學(xué)生在閱讀過程中搭建腳手架,讓學(xué)生既能明白文章內(nèi)容,又能積累語言表達(dá)。教學(xué)步驟環(huán)環(huán)緊扣,循序漸進(jìn),高屋建瓴。同時,五位老師都能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,感染每一個學(xué)生投入課堂學(xué)習(xí)、師生互動、生生互動良好。
課后,英語老師們又進(jìn)行了評課活動。大家暢所欲言,各抒己見。“同課異構(gòu)”的教研方式,可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,真正體現(xiàn)了資源共享,優(yōu)勢互補。