手機版千年唐塔煥華彩 ——蒲城中學特色辦學文化興校工作紀實
來源：張俊成 梁亞寧 作者：宣教辦 瀏覽：2528次發(fā)布時間：2017-04-20 09:57
紫荊塬畔古韻悠，唐塔之側幾春秋。蒲城，渭北大縣，鐘靈毓秀，人杰地靈，素有尊師重教、熱心辦學的傳統(tǒng)風尚。雄踞于縣城西南隅的唐代慧徹寺寶塔，便見證了蒲城中學七十余載的風雨流變。蒲城中學自1941年“為了培植抗日人才”創(chuàng)辦至今，七十六栽的風雨歷程記錄著幾代蒲中人的光榮和夢想，造就了以時任陜西省技術監(jiān)督局局長仵西居、國防軍工專家李伯敏，作家趙熙、王寶成，音樂家晨楓，空軍少將張集合等為代表的杰出英豪。
近年來，由于社會經濟文化和教育的不斷發(fā)展變化，加之學生總數(shù)的大幅度減少和新建的現(xiàn)代化高中帶來的日趨白熱化的激烈競爭，蒲城中學建筑古老、設施陳舊、思想保守的問題逐漸暴露出來。面對學生生源狀況很不理想的嚴峻形勢，廣大蒲中人一度迷茫、焦急、徘徊、失望，甚至頹廢。
2014年，蒲城縣教育局新一屆領導班子銳意改革，結合縣域教育實際，對高中發(fā)展重新定位。局長龐建軍在工作報告中明確了高中多樣化發(fā)展的全新思路，對蒲城中學的建設和發(fā)展給予了更多的關注和關心，并在財力物力和人力各方面給予支持。蒲城中學新任校長李元，抓住這一契機，組織全體教職員工學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》及縣局相關文件，與班子成員交流、座談，并對廣大教師學生走訪、問卷，在充分了解校情民意的基礎上，經過校委會、教師代表大會等多種多次會議反復討論，確定了適合蒲城中學校情的發(fā)展理念：以人為本、文化興校、特色發(fā)展。
以師為本 杏壇芬芳
學校要發(fā)展，教師是關鍵。全面提升廣大教師的思想素質、業(yè)務素質和主人翁責任感，凝聚人心，是蒲城中學邁出的變革第一步。學校先后召開了老年教師座談會、中年教師座談會、青年教師座談會，從中傾聽教師心聲、解決教師的家庭困難，肯定老年教師多年的貢獻，激勵中青年教師快速成長。通過這些措施，廣大教師的思想逐步得到統(tǒng)一：努力拼搏、攻堅克難、以人為本、特色發(fā)展，用全體教師的強大合力打造一個新的蒲城中學。
為了活躍教師的業(yè)余生活，學校組織教師以學科為單位進行了以“我愛蒲中”為主題的演講比賽，廣大教師在比賽中增進團結，加強了凝聚力，也鍛煉了寫作能力和口才，更重要的是使大家的心和學�？康酶�，更愛蒲中了。
對待臨退教師，除了安排一些合適的工作之外，學校專門組織人力對臨退教師的教育教學生涯制作專題片，以對他們的教育生涯給予肯定。因為缺乏有經驗，工作人員在制作過程中遇到了許多困難，費了不少心血，但最終每一個專題片都較好地制作完成。當臨退教師收到學校為他們制作地教育專題片時，十分感動。他們紛紛表示：為教育事業(yè)奮斗一輩子，值了！為蒲城中學奮斗一輩子，值了！退休教師馬海燕感動之情不能自禁，寫了一封公開信《致我親愛的蒲城中學》，以表達自己對蒲城中學的深厚感情。全文以熱烈的情感、真實的經歷抒發(fā)了一名蒲中老教師對學校的感情，對三尺講臺的眷戀。這封信被學校噴繪放大懸掛在學校醒目位置。它深深地影響了學校在職員工，讓大家更加愛校敬業(yè)、更加珍惜每一天平凡而偉大的教育工作。
眾志成城，統(tǒng)一認識，直面現(xiàn)實。蒲城中學生源的現(xiàn)實是數(shù)量少、質量差，這使部分教師產生了“曲高和寡”的悲觀失望情緒。鑒于此種情況，李元校長在全體教師會上明確指出：一個教師的業(yè)務能力和業(yè)務水平絕不能因“廢用”而“退化”。為此，校委會確定了教師能力提升計劃和實施方案。首先，通過“走出去，請進來”讓教師開闊視野，充實頭腦，提高技能。這幾年，學校先后派出多批教研組長、骨干教師去陜西師范大學、咸陽師范學院、西安交大附中、西安中學、合陽縣黑池中學、銅川市耀州中學等地等學校參觀學習。同時，先后邀請陜西省教育學院梁朝陽教授、張啟哲教授、楊明權教授、西安電子科技大學附屬中學特級教師孫媛、蒲城縣書法協(xié)會會員蘇法堂等專家教授蒞臨學校傳經送寶。
關注教師基本功培養(yǎng)，在校內進行大比武活動。這幾年學校先后舉辦過多次鋼筆字、粉筆字書寫比賽、班主任基本功大賽。舉辦最多、考察更全面的比賽是各個學科的賽教、展示課。這種比賽不僅有文化課科目，還有體、音、美、信息等術科課程。人人參賽、人人評判。廣大教師在評判中改進，在比賽中提高。正因為平常的訓練和提高，學校教師在縣局的各種大賽中頻頻獲獎。2014年5月，李艷艷同志在渭南市教學能手大賽中，成績優(yōu)異，榮獲化學科“市級教學能手”榮譽稱號；2016年6月，王亞芳同志在渭南市教學能手大賽中，成績優(yōu)異，榮獲數(shù)學科“市級教學能手”榮譽稱號。2015年9月，段建國同志在縣局組織的班主任基本功大賽中榮獲一等獎；劉健茹同志在渭南市教學能手大賽中，成績優(yōu)異榮獲得音樂科“市級教學能手”榮譽稱號。
廣大教師思想素養(yǎng)和業(yè)務素質的提升，都生動外化為對學校工作、對事業(yè)的蓬勃熱情，廣大教師對學校的工作也由原來的被動接受變?yōu)槿缃竦闹鲃映袚�。原來工作“難分”：有人挑肥揀瘦；現(xiàn)在工作“難分”：個個爭挑重擔。以“蒲城中學官方微信平臺”征稿一事，就足以讓大家感受到那火熱的情懷。自從該平臺建立以來，廣大教師踴躍投稿，內容有“教育心得”，有“生活感悟”，也有散文、詩歌、小說等文學作品，內容異彩紛呈，數(shù)量不計其數(shù)�？粗鴶�(shù)量多、質量高的本校教師作品，許多老師感嘆：原來我們的隊伍藏龍臥虎，挖掘出來，真是潛力無限啊。有了思想素質積極上進、業(yè)務能力全面過硬、主人翁責任感強烈的教師隊伍，我們相信蒲城中學的教育教學質量一定會提高，蒲城中學的未來一定會嶄新燦爛。
以生為本 桃李爭妍
依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》的精神要求，蒲城中學把育人做為教育工作的根本要求。以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生成長成才做為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。關心每個學生，促進每個學生發(fā)展，為每個學生提供適合的教育。既培養(yǎng)少量的拔尖的專業(yè)人才，也培養(yǎng)高素質的勞動者。
育人，堅持德育為先。蒲城中學堅持把社會主義核心價值觀融入學生學校學習生活的方方面面，加強對學生進行愛國、愛黨、愛社會主義的教育，加強對學生進行法制教育，培養(yǎng)社會主義的合格公民。除了將德育貫穿于學校所開設的所有課程中，蒲城中學還重視綜合實踐活動的育人功能。為此，學校堅持每年召開一次法制報告會，每年組織新生參觀學�！靶Ｊ佛^”，讓學生“觀校史、知校情、愛蒲中”；參觀蒲城縣楊虎城紀念館、王鼎紀念館，讓學生重溫“將”“相”的愛國情懷和犧牲精神；每年三月進行“文明禮貌月”活動；3月12日“植樹節(jié)”，組織學生去橋陵等地義務植樹；清明節(jié)，組織學生去永豐烈士陵園掃墓，緬懷先烈；組織學生集體觀看神舟飛船成功發(fā)射；組織學生集體觀看“9.3”大閱兵……通過廣泛而多樣的綜合實踐活動，讓學生真正接觸社會，在親身的體驗中形成正確的認識，形成真正的思想道德素養(yǎng)。
育人，堅持因材施教。既要提供共性的教育，又要提供個性的教育，既要培養(yǎng)尖端人才，又要培養(yǎng)高素質的勞動者。為此，蒲城中學在學校層面實行德、智、體、美、勞全面發(fā)展；在學生層面實行特長發(fā)展、興趣教育。全校建有各種社團： “小草”文學社、各種球類社團、音樂社團、美術社團、綠蒲社團、525心理社、“唐風韻”朗讀社、科技活動小組、演講與辯論興趣小組、象棋興趣小組、圍棋興趣小組、書法愛好者協(xié)會、合唱團等18個社團。從學生層面，每個學生必須加入一個社團，最多不超過三個社團，來滿足學生個人的興趣特長發(fā)展。經過幾年的努力，學校藝術和體育方面的幾個社團成績斐然。他們除了在學校舉辦一些生動活潑、有一定專業(yè)水平的活動外，還代表學校參加縣局組織的一些比賽并屢屢捧杯，展現(xiàn)了蒲城中學學生的風采，為蒲城中學爭得了榮譽。
校園文化蓬勃葳蕤，素質教育花開滿園。2015年1月，蒲城中學被渭南市教育局授予“渭南市體育教育示范學校”、“渭南市藝術教育示范學�！睒s譽稱號。2015年3月，蒲城中學被中國教師發(fā)展基金會等組織評為“全國特色教育先進單位”。同時，蒲城中學被教育部確定為“全國特色教育實驗學�！薄�2016年11月30日，蒲城中學成功舉辦“多彩校園、放飛夢想”校園文化藝術節(jié)。深得觀眾好評。2016年12月23日，蒲城中學選送的節(jié)目音樂快板《教育面貌煥新顏》在第七屆校園藝術節(jié)大放異彩，獲得“優(yōu)秀節(jié)目”獎。2016年12月，蒲城中學學生封美娜在縣局主題演講中獲得“一等獎”。2017年3月24日，蒲城中學男子足球在縣局組織的高中組足球比賽中榮膺冠軍。這個含金量極高的冠軍大大增強了蒲中人的自信心和自豪感，大家對蒲城中學的未來更加期待，大家的工作熱情更加高漲。
豐富多彩的社團活動帶動興趣培養(yǎng)，興趣培養(yǎng)促進能力提升。三年來，蒲城中學學生通過藝術特長和體育特長考入本科院校的越來越多，這極大地激發(fā)了這些文化課底子相對較差的學生的自信心，讓他們看到了自身學業(yè)的希望和未來，只要有特長，考上本科不是夢！
對于文化課程基礎相對較好學習興趣相對濃厚有志于邁入本科大學深造的學生，蒲城中學更是不遺余力。為他們設小班、開小灶、一對一、人包人、保強科、補短板、分類推進、保姆服務。確保二本能考上、一本有希望。對于文化課程基礎偏弱、有意上高職的學生，學校也給予專業(yè)化的指導。學校邀請國家級重點高職院校和省級重點高職院校來學校宣傳，讓學生和家長既不跑遠路，又能對院校、專業(yè)、職業(yè)有一個科學的了解，幫助每個學生上一個相對較好又比較適合的院校。由于方法得當、教師努力，這幾年蒲城中學考入本科院校的學生數(shù)均超額完成縣局下達的目標任務，考入高職的學生廣泛受到錄取院校的好評。學校的社會聲譽逐步向好發(fā)展，良性循環(huán)有望形成。
面對學校在特長發(fā)展、興趣教育方面的傲人成績，廣大蒲中人精神振奮，重拾信心，并從中看到了學校光輝燦爛的明天。有教師以古詞牌“江城子”抒發(fā)這種情感：“藝體開花把名揚。生源差，又何妨？凝心聚力，要打翻身仗。試看未來新蒲中，放異彩，譜華章！”
文化興校 打好底色
中國的傳統(tǒng)文化，源遠流長，博大精深。做為中國的符號——傳統(tǒng)文化越來越受到了國人的重視和推崇。在教育層面，傳統(tǒng)文化更是擔負著育人的重任。教育部長陳寶生強調，傳統(tǒng)文化進校園，既是“固本工程”，又是“鑄人工程”，更是為“中國人打底色的工程”。蒲城中學結合校本特色，經過與教師代表討論、研究與分析，確定了文化興校的總方案。首先成立宣傳領導小組制定傳統(tǒng)文化宣傳方案，即“三個‘一’工程”。一是舉辦一個講座。由語文教師張俊成主講、政哲史地等科老師協(xié)助的講座讓廣大教師和學生從內涵和外延的角度理解什么是中國傳統(tǒng)文化，中國傳統(tǒng)文化有什么特點，今天推廣和學習它有什么意義。二是營造一個氛圍。利用學校的廣播、“小草”文學社、文化墻和“唐風園”走廊進行音、文、畫等方式宣傳，讓師生隨時都能與傳統(tǒng)文化“邂逅”。三是形成一種潮流。在整個校園，無論時間上還是空間上，也無論在老師心中還是學生心中，形成了解、學習和研究中國傳統(tǒng)文化的熱潮，并讓濃郁的中國傳統(tǒng)文化氣息成為蒲城中學的特色。
其次，制定文化興校實施方案。學校教研處、教導處、政教處、團委、工會、婦聯(lián)等職能部門全體出動，分工協(xié)作，將實施方案完善并落實。教導處組織各科教師結合學科特點適時適地地對學生進行傳統(tǒng)文化教育；教導處和政教處給每個學生配發(fā)《三字經》、《弟子規(guī)》等國學讀物，讓學生學習理解閱讀背誦；團委每年組織一次18歲成人禮儀，讓學生在活動中學習中國傳統(tǒng)文化，明確責任擔當；教研處和政教處制定《學生在校禮儀規(guī)范》并制作視頻演示，讓學生在習慣養(yǎng)成中學習中國傳統(tǒng)文化；辦公室建立“蒲城中學官方微信”平臺，以創(chuàng)新形式學習推廣中國傳統(tǒng)文化；辦公室和教導處聯(lián)合推出《朗誦時間》朗讀傳統(tǒng)文化經典名篇，學習宣傳傳統(tǒng)文化，展現(xiàn)廣大師生學習中國傳統(tǒng)文化的成果；工會組織教師進行唐詩宋詞書寫比賽，教導處組織學生進行成語比賽，都生動展現(xiàn)了師生學習中國傳統(tǒng)文化的成果。
中國傳統(tǒng)文化博大精深。目前，蒲城中學在這方面的宣傳和推廣還只是開了頭，還不夠深入，尚不夠系統(tǒng)。但是，僅僅三年多時間，蒲城中學重視中國傳統(tǒng)文化的意識已經增強，學習中國傳統(tǒng)文化的氛圍已經形成。只要文化興校的目標在、決心在，文化興校在不遠的將來一定能實現(xiàn)。
千年唐塔煥華彩，七秩蒲中迎新生。蒲城中學貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》的精神要求，按照教育局高中發(fā)展新思路，以德、智、體、美、勞全面發(fā)展為目標，以特長發(fā)展興趣教育為特色，以學生為主體，關心每個學生，為每個學生提供適合的教育，使每個學生成為最好的自己。短短三年，人們看到了煥發(fā)勃勃生機的新蒲中。我們相信，歷經七十年的風雨滄桑的蒲城中學罹遇過太多的艱難，面對新的考驗、再大的困難也絕不氣餒。蒲城中學將發(fā)揚艱苦奮斗、頑強拼搏、敬業(yè)奉獻、淡泊名利的優(yōu)良作風，改革創(chuàng)新，打造一個更加光輝燦爛的新蒲中，與唐塔相映生輝，為杏壇點染春暉，使古韻生發(fā)律動，讓文化浸潤年華。
