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        陪伴才是最好的愛(ài)——《追夢(mèng)》電影有感
        
                                                
                                                
        
                                                
												
        
													
        來(lái)源：初級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)   七年級(jí)二班  劉倩雯    作者：宣傳中心    瀏覽：4446次發(fā)布時(shí)間：2016-12-12 09:52
        
													
        
													
        
												
        
											
        
                                            
											
        
												
            世界上最好的禮物，不是金錢，不是名牌，而是成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的父母的陪伴。
        

                                                         ——題記
        

            看完電影《追夢(mèng)》，我的心情非常沉重。一群留守兒童因?yàn)槿狈Ω改傅年P(guān)愛(ài)和管理，生活和學(xué)業(yè)變得一團(tuán)糟。有的沉溺網(wǎng)吧，荒廢了學(xué)業(yè)；有的結(jié)伙打架，危害社會(huì)；有的思親心切，踏上顛沛流離的尋親旅程。這些雖是留守兒童的個(gè)例，但是我們可以透過(guò)他們的與年齡不相稱的舉止上，看到留守兒童成長(zhǎng)過(guò)程中缺失的東西----父母的關(guān)愛(ài)。不僅電影中的留守兒童如此，我們身邊的留守兒童亦是如此。
        

            在我們身邊，留守兒童比比皆是。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前，僅河南一個(gè)省份，農(nóng)村14周歲以下留守兒童242.75萬(wàn)人占全國(guó)留守兒童總?cè)藬?shù)的10％。更不用說(shuō)全國(guó)了。他們或由祖父母撫養(yǎng)或寄養(yǎng)，甚或獨(dú)自一人在家中。他們由于各種原因留守，常年缺乏父母的照料和關(guān)愛(ài)，在成長(zhǎng)過(guò)程中往往出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。
        

            讓我們看一組對(duì)留守兒童問(wèn)題調(diào)查數(shù)據(jù)：做錯(cuò)事被批評(píng)時(shí)當(dāng)面頂撞的8.4％ ；拉幫結(jié)派、打架斗毆的12.3％；在學(xué)校里基本上沒(méi)有朋友的17.5％ ；害怕陌生人的40.0％ ；遇到困難自己解決的45.5％ ；覺(jué)得自己很一般的52.7％ ；學(xué)習(xí)上聽(tīng)老師的話，很刻苦的25.3％ ；覺(jué)得身邊得人不太關(guān)心自己的49.1％ ；總是害怕被身邊人欺負(fù)34.7％ ；社會(huì)不公平、看不到希望的11.9％。從以上統(tǒng)計(jì)狀況可以看出，留守兒童在人際交往、心理健康、性格等方面都不同程度存在著問(wèn)題。而有資料顯出：留守兒童心理問(wèn)題的檢出率高達(dá)57.14％。
        

            當(dāng)一系列問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候，我們不禁要問(wèn)：?jiǎn)栴}的根源在哪里呢？當(dāng)孩子牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，孩子喊的第一聲不是“媽媽”或“爸爸”；當(dāng)孩子1-6歲需要建立起親子關(guān)系的時(shí)候，父母遠(yuǎn)在千里之外；當(dāng)孩子的性格出現(xiàn)偏差的時(shí)候，沒(méi)有父母的教育和引導(dǎo)；當(dāng)孩子需要父母呵護(hù)的時(shí)候，沒(méi)有父母的溫暖的懷抱為他遮風(fēng)擋雨。總而言之，在成長(zhǎng)過(guò)程中，父母的愛(ài)缺席，父母的陪伴缺席，父母的角色缺席。
        

            也許有人說(shuō)，難道他們沒(méi)有享受到關(guān)愛(ài)嗎？不是有爺爺奶奶的照顧，親人或老師的關(guān)懷讓他們吃飽穿暖嗎？難道他們挨餓受凍了嗎？誠(chéng)然，他們?cè)谏眢w上可能并不缺乏關(guān)心，物質(zhì)上也不大匱乏。身邊的人給予他們的照顧可能很多很多，父母可能也會(huì)在物質(zhì)上不斷補(bǔ)償他們的需求�？墒俏蚁雴�(wèn)一句，難道物質(zhì)的東西就是成長(zhǎng)的全部嗎？
        

            人是有感情的動(dòng)物，豐厚的物質(zhì)條件不能填補(bǔ)精神上的匱乏與空虛，更何況的是一些未成年人呢？他們需要的不僅僅是父母的物質(zhì)饋贈(zèng)，更重的是精神上的賦予。而精神上的東西別人是不能替代，也是無(wú)法替代的。否則有可能在精神上擊垮孩子。據(jù)報(bào)載，9歲留守兒童因得知媽媽又不回家過(guò)年了，選擇在廁所自縊身亡。我想一個(gè)九歲孩子選擇這樣極端的方式，不是說(shuō)得不到母親的新年禮物，而是在覺(jué)得自己被拋棄的精神絕望中的自我解脫。這個(gè)案例難道還不應(yīng)引起我們的深思嗎？
        

            也許父母?jìng)冇性寡�，如果不去打工，生活怎么維持？不過(guò)，我想問(wèn)問(wèn)父母，打工不是為了孩子過(guò)上好日子嗎？如果常年的打工歲月?lián)Q來(lái)的是孩子的性格缺陷、學(xué)業(yè)荒廢甚至更慘痛的后果，你們?cè)敢鈫�？孩子的成長(zhǎng)不是樹木的生長(zhǎng)，長(zhǎng)歪了可以重來(lái)。孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有可逆性，錯(cuò)過(guò)一些關(guān)鍵階段，再?gòu)浹a(bǔ)真是難于上青天。
        

            魯迅先生的《狂人日記》中發(fā)出“救救孩子”，以前總體會(huì)不深�？赐赀@部電影，我又想了這句話。父母?jìng)�，停下匆忙的腳步，擔(dān)起教育的責(zé)任，讓你們的陪伴拂去孩子臉上的愁容，讓你們的陪伴帶給孩子自信的力量吧！
        

                          
        

         
        

        

        教師點(diǎn)評(píng)：
            抓住留守兒童身上的共性，在理性的思考中表達(dá)對(duì)生活的思考。在逐層深入的分析中流露對(duì)留守兒童的關(guān)注。         
        

         
        

                                           輔導(dǎo)老師：解麗香