剛拿著高中錄取通知書，興奮地對(duì)我說(shuō)：“老師，我考上了。”我拍拍他的肩膀說(shuō)：“祝賀你，以后要更加努力了�！笨粗鴦傁矏偟男δ�，我不禁慨嘆：這個(gè)孩子終于自信了，他的心靈之花正在燦爛地開放�；叵胍荒昵�，剛可不是這個(gè)樣子。
下課鈴響了，學(xué)生從教室蜂擁而出，在外面玩著、鬧著，剛?cè)匀灰粋�(gè)人孤零零地坐在教室的角落，頭趴在桌子上，傻傻地發(fā)呆。開學(xué)一個(gè)月了，剛一直是這副神情，我找過(guò)他兩次，希望通過(guò)溝通使這個(gè)孩子振作起來(lái)。然而一切都是徒勞，剛不愿和任何人說(shuō)話，包括我這個(gè)語(yǔ)文老師。每次和他談心，他總是以沉默開頭，又以沉默結(jié)束。剛的沉默令我尷尬，從教十幾年，我還從來(lái)沒(méi)有碰到過(guò)這樣令人棘手的孩子。望著剛的那副神情，我痛在心里，常言道：“少年不識(shí)愁滋味”，到底是什么讓這個(gè)十幾歲的花季少年愁苦到如此地步。
晚上，我躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，一直回想著白天的事，很想打開剛的心結(jié)，可不知從何下手，這一夜我沒(méi)有睡好。第二天早晨我去上早讀，剛還是那副老樣子，看著讓人揪心。我把班長(zhǎng)叫出來(lái)打問(wèn)，班長(zhǎng)說(shuō)：“他就是這個(gè)樣子，跟誰(shuí)都不說(shuō)話，老是一個(gè)人，我也不知道他為啥這樣。不過(guò)，老師，我知道他和二班的靜是一個(gè)村子的，你問(wèn)問(wèn)靜吧！”放學(xué)后，我找到靜，靜告訴我剛沒(méi)有媽媽，只有爸爸。了解到這一情況，我很震驚。
緊接著，我托人輾轉(zhuǎn)找到剛的父親。剛的父親是一位老實(shí)巴交的農(nóng)民，身材高大，只是那一頭花白的頭發(fā)與他的實(shí)際年齡有些不相稱。我向剛的父親說(shuō)了剛在學(xué)校的情況，他聽后沉默了半晌，說(shuō)：“唉！娃他媽在娃很小的時(shí)候就走了，我一個(gè)人拉扯著他。因?yàn)闆](méi)有媽，村里一些調(diào)皮的孩子老欺負(fù)他。開始，他受了欺負(fù)回家告訴我，我就趕去找那些娃，為這和那些娃的父母鬧得不太好。后來(lái)，他怕我和村里人鬧得不好，就不再給我說(shuō)，慢慢地，這孩子話就越來(lái)越少了。”聽了剛父親的講述，我心里很難過(guò)，這么小的孩子竟然承受著這么多的苦難。我告訴剛的父親，希望他在家多與孩子溝通，我在學(xué)校多做工作，盡快讓剛快樂(lè)起來(lái)，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。
回到學(xué)校，我一直在思索如何打開剛的心結(jié)。我想：剛和父親相依為命，肯定對(duì)父親的感情很深，我何不從這入手呢？周三的作文課上，我讓學(xué)生寫寫自己的父親。下午放學(xué)，學(xué)習(xí)委員剛把作文本送來(lái)，我就迫不及待地找到剛的作文，細(xì)細(xì)品讀了起來(lái)。他的作文語(yǔ)言質(zhì)樸，感情細(xì)膩，深深地打動(dòng)了我。我又一次找到剛，夸贊他的作文寫得好，希望能作為范文在班上交流�；蛟S是從來(lái)沒(méi)有被人表?yè)P(yáng)過(guò)，或許是說(shuō)到了孩子心里，剛的眼睛濕潤(rùn)了，點(diǎn)點(diǎn)頭算是同意了。在作文交流課上，我深情地讀著剛的作文，學(xué)生靜靜地聽著，讀完后，大家都說(shuō)寫得好，并不停地問(wèn)我是誰(shuí)的作文。當(dāng)我大聲宣布是剛寫的時(shí)，大家都震驚了，不約而同地向剛投去了敬佩的目光。剛從來(lái)沒(méi)有被人這樣矚目過(guò)，他的臉騰地一下紅了，但在他局促不安的神情中，我發(fā)現(xiàn)了一絲笑意。下課后，我又適時(shí)地鼓勵(lì)了他，并希望他能和同學(xué)多交流，他漲紅著臉說(shuō)：“老師，謝謝你！我一定做到�！贝撕螅乙蛔プC(jī)會(huì)就鼓勵(lì)剛，剛也有了明顯地改變：他的臉上有了笑容，上課愛(ài)發(fā)言了，下課能和同學(xué)一起玩了，學(xué)習(xí)也有所進(jìn)步�？粗鴦偟淖兓�，我很高興。
時(shí)光匆匆，冬去春來(lái)。在畢業(yè)考試中，剛考得不好，臉上愁云密布。下午放學(xué)后，我找到剛說(shuō)：“今天能不能陪老師散散步？”剛點(diǎn)點(diǎn)頭。我們來(lái)到野外，和煦的春風(fēng)吹拂著田野，一片綠意盎然，不知名的野花在春風(fēng)中搖曳。我指著那野花對(duì)剛說(shuō)：“看，這野花開得多美啊！一棵野草都有信心開出屬于自己的花，何況我們?nèi)四兀俊眲側(cè)粲兴虻卣f(shuō)：“老師，我明白了�！�
在中考前的那段日子里，剛變得更加自信了。搞不懂的地方，他能主動(dòng)找同學(xué)、找老師，直到弄會(huì)為止。還把每次考試的錯(cuò)題都記錄在一個(gè)本子上，并認(rèn)真分析出錯(cuò)的原因。汗水不會(huì)白流，剛的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，躍居班級(jí)前十名，他的進(jìn)步令我欣慰。
“老師，我一定會(huì)努力地�！眲偟脑拰⑽业乃季w拉了回來(lái)。我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“老師相信你一定會(huì)開出一朵燦爛的花。”
從剛的轉(zhuǎn)變中，我深深地感悟到：只要我們能用愛(ài)的雨露去澆灌，每棵小草都會(huì)綻放出美麗的花，讓我們一起用愛(ài)，去創(chuàng)造一個(gè)萬(wàn)紫千紅的春天吧！
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