在觀摩中提升，在學(xué)習(xí)中成長
——2016年“名師之路”小學(xué)英語故事教學(xué)研討會之心得體會
城關(guān)鎮(zhèn)雙酒小學(xué) 康 云
一．會議盛況
2016年5月6日至8日，在縣教研組的組織帶領(lǐng)下，我有幸赴西安石油大學(xué)參加了“名師之路”之小學(xué)英語故事教學(xué)研討會。
本次會議會址設(shè)在西安石油大學(xué)體育館，邀請北京、上海、江蘇、廣東等各大、中、小院校的十三位著名教育專家、特級教師同臺做了十一節(jié)示范課和九場報告，會議為每位聽課教師提供了24課時的學(xué)時證明。我縣英語教師參會積極性高，聽課認(rèn)真，記錄詳細(xì)，大家都學(xué)有所得，受益匪淺。
二．我的體會和收獲
這次研討會安排得非常扎實，我們分別觀摩了：全國著名英語特級教師裴翔、主維山、郭曉茜、王超、黃耀華、鮑當(dāng)洪、崔旸、田湘軍、張魯靜、戈向紅、劉寶杰11位名師專家的小學(xué)英語課，并聆聽了他們的講座。
會上，專家們科學(xué)、巧妙且富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計，簡單、務(wù)實、高效的教學(xué)活動，切實、有效的課堂激勵評價，深厚的教學(xué)素養(yǎng)自然地展示于課堂，使所有在場教師享受其中，受益匪淺。鞭策我在以后的教研道路上再多一些觀察，多一層思索，多一份責(zé)任，多一點提升，學(xué)會另辟蹊徑，不斷開拓教學(xué)教研新天地！
（一）現(xiàn)場示范課的收獲：
回眸十一節(jié)現(xiàn)場示范課，可取之處多如繁星。在眾多搶眼的看點中，我主要從以下四個方面談?wù)勛约旱母惺埽?/FONT>
一、厚重扎實的教學(xué)功底
在本次研討會上，十一位省內(nèi)外教育專家扎實的教學(xué)功底和精湛的教學(xué)技藝有目共睹，著實令人嘆為觀止。他們一旦走上講臺，就能很快融入課堂，從容自若地和素不相識的孩子們在暫時屬于他們的英語小天地中自由地徜徉。他們發(fā)音準(zhǔn)確清楚，語調(diào)自然流暢，課堂用語豐富傳神，體態(tài)、動作適時得體，板書設(shè)計簡潔美觀、主題突出，教學(xué)媒體制作實用精美、操作嫻熟，教師靈動而富有活力的英語氣息充盈在每節(jié)課堂中，在舉手投足和看似不經(jīng)意間營造出和諧、輕松、熱烈的英語課堂氛圍，為高效英語課堂主題暈染上濃墨重彩的底色。尤其是他們那醇正地道、賞心悅耳、揮灑自如的英語口語所綻放出的語言魅力，更為他們的高效課堂增添了一層瑰麗而神秘的光環(huán)，讓我們在悠長的回味中慢慢地賞鑒。.
二、匠心獨運的教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)設(shè)計上，他們都突出了教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、課堂導(dǎo)入簡單靈活、教學(xué)重難點處理巧妙、教學(xué)活動展開有序和師生多邊互動交流等共性特點，同時又因教學(xué)內(nèi)容的不同在教學(xué)思路和方法上各具特色，體現(xiàn)各自鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
主維山老師，他的課堂整體輕松自然，生動有趣，故事教學(xué)法趣味強(qiáng)，在教授Guess How Much I Love You.繪本故事的過程中，主老師以其幽默的語言，夸張的語氣和肢體動作來呈現(xiàn)課文，他說英語的語音語調(diào)就像錄音機(jī)播放出來的，他個人的模仿力超強(qiáng)，鼓勵學(xué)生參與表演，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀、理解故事。學(xué)生們都樂于與他溝通，讓學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)和思考。其次，他讓學(xué)生們看無聲課文圖片，讓學(xué)生們初步感知故事，之后又通過種種問題以及設(shè)計的活動，鍛煉學(xué)生的思維。最后，讓學(xué)生能夠利用關(guān)鍵詞加以理解，課堂上細(xì)節(jié)都處理得非常好，讓這節(jié)閱讀課變得不再枯燥，讓孩子們收獲閱讀的快樂。
田湘軍老師的教學(xué)絕招是歌曲貫穿于教學(xué)全過程。當(dāng)然，這也與他的自身音樂素質(zhì)相關(guān)，他酷愛音樂， 又愛英語課堂， 于是他將兩者結(jié)合在了一起，升華了他們的效果，創(chuàng)造出一節(jié)節(jié)音樂英語課堂， 贏得全國各地老師和學(xué)生的喜愛。 他是我見過的將音樂教學(xué)運用的最自然的課例， 無需任何鋪墊，學(xué)生在課堂上積極的演唱著他所做曲的各個曲目， 當(dāng)然，歌詞都是由所學(xué)句型構(gòu)成， 曲調(diào)優(yōu)美又易于上口，學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)英語，真所謂其樂無窮。
三、課堂上應(yīng)該是教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。
我們應(yīng)該注重教師為主導(dǎo)，但更應(yīng)該重視學(xué)生為主體，我很喜歡老師說過的一句話：“課前累老師，課上累學(xué)生”。戈向紅老師上得如此精彩，她絕對不是隨意的就能把課堂上得如此完美。在上課前，他肯定是做了大量的工作，付出了很多的心血去精心設(shè)計教學(xué)。對于戈向紅老師，印象最深的是她可愛秀氣的容貌，還有她專業(yè)的英語口語，不僅養(yǎng)眼而且養(yǎng)耳。她的教學(xué)方法更是以啟發(fā)學(xué)生為主，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)、探索。
四、適時恰當(dāng)?shù)脑u價機(jī)制
本次研討會上讓我感觸頗深的地方還在于教育專家們對評價激勵機(jī)制的駕輕就熟和巧妙運用。在11節(jié)課上，我們不時會看到教師對學(xué)生展露出鼓勵性的微笑，聽到“Quite right”、“You’re a clever boy”、“Smart”等激勵性語言，甚至還送給他們可愛的小獎品等。孩子們收到教師肯定的信息后，自我表現(xiàn)欲便被無限制地激發(fā)起來，他們就會更加積極、主動地參與課堂教學(xué)活動，這樣在無形中就提高了課堂教學(xué)的有效性。
（二）專題報告的感悟：
本次研討會上，除了十一節(jié)生動的示范課外，我們還聆聽了九場主題報告，主維山老師的《小學(xué)英語課堂教學(xué)新思考》、田湘軍老師的《上課那些事兒》、戈向紅老師的《小學(xué)英語故事教學(xué)的追問》等。這些教育專家都圍繞英語故事教學(xué)這一主題，通過一個個鮮活的事例、從不同的角度向我們傳遞了當(dāng)前英語教學(xué)教改發(fā)展的新方向，讓我們對目前的英語故事教學(xué)形勢有了新的認(rèn)識和定位。
通過和這些英語教育專家近距離的接觸，我發(fā)現(xiàn)他們都具有愛教、博學(xué)、善研和多思的共性特征。他們都執(zhí)著教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，對自己的職業(yè)滿懷激情，愿意為教學(xué)工作投入精力、付出努力；都具有豐厚的英語理論積淀，語言功底扎實，教學(xué)技能高超，具有良好的駕馭教材、組織課堂教學(xué)和設(shè)計創(chuàng)新能力；都善于觀察教學(xué)現(xiàn)象，經(jīng)過深入地研究形成自己獨特的思想理論體系，再回饋于課堂教學(xué)；他們還喜歡多思，不斷從教學(xué)實例中提煉歸納教學(xué)經(jīng)驗，最終成為了名家。
三天的“名師之路”小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩會是短暫的，而留給我們的思索卻很深很長。特別是名師們輕松、幽默的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格，不但深受學(xué)生喜愛，而且使我受益匪淺。名師課堂教學(xué)的生活化,藝術(shù)化。專家的風(fēng)采，讓人嘆為觀止，讓我大開眼界。通過這次觀摩活動，反思自己的課堂教學(xué)方法，使我深感自己在教學(xué)中和名師之間的差距。我會把名師專家們的許多教學(xué)方法和先進(jìn)理念運用到今后等教學(xué)中，改變和創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，進(jìn)而提高課堂自己教學(xué)水平。教學(xué)有法，教無定法。享受課堂，快樂教學(xué)。
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