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蒲城縣教學(xué)研究室

關(guān)于2016年高三轉(zhuǎn)段復(fù)課督查的通報(bào)

    為落實(shí)縣教育局2016屆高三畢業(yè)班工作會(huì)精神，對(duì)前階段在高三復(fù)課“校校行互督互學(xué)”活動(dòng)中各校發(fā)現(xiàn)的問題能夠得到及時(shí)有效的整改，結(jié)合渭南市二模成績分析，4月20日--5月6日教研室高中組全體成員對(duì)堯山中學(xué)、橋山中學(xué)、第三中學(xué)、蒲城中學(xué)、興華學(xué)校五所城區(qū)高中進(jìn)行了為期兩周的高三轉(zhuǎn)段復(fù)課督查。督察組共聽課60余節(jié)次，檢查資料200余本，召開小型座談會(huì)十余次。通過本次轉(zhuǎn)段復(fù)課督查對(duì)各校后期高三工作有所了解�，F(xiàn)將本次督查情況做以下通報(bào)：

一、基本情況

  （1）各校復(fù)課小組均能夠根據(jù)“校校行互督互學(xué)”活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行集體商討，并制定詳細(xì)計(jì)劃和整改措施。在第二、三輪復(fù)課中，堯山中學(xué)、橋山中學(xué)著力開展“學(xué)科綜合強(qiáng)化訓(xùn)練和仿真訓(xùn)練”及“回歸課本、分類梳理、隨堂輔導(dǎo)、考前修整的方法”對(duì)學(xué)生后段復(fù)課進(jìn)行全方位的考前輔導(dǎo)。第三中學(xué)、蒲城中學(xué)采取“學(xué)科內(nèi)大綜合”和“跨學(xué)科綜合強(qiáng)化訓(xùn)練”以及“保溫訓(xùn)練、回歸課本、查漏補(bǔ)缺”的措施。興華學(xué)校則采取了“強(qiáng)化考練+限定時(shí)間下的類題訓(xùn)練+限定時(shí)間下的糾錯(cuò)訓(xùn)練+回歸課本+錯(cuò)題本”的有效方法。各校在轉(zhuǎn)段復(fù)課中對(duì)高三工作進(jìn)行科學(xué)合理的安排，內(nèi)容充分詳實(shí)，措施做法得當(dāng)，落實(shí)情況良好。

  （2）各校高三推進(jìn)生工作安排扎實(shí)細(xì)致。堯山中學(xué)采取推進(jìn)教師與學(xué)生談話，定時(shí)間、定地點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生的辦法進(jìn)行有效推進(jìn)。橋山中學(xué)對(duì)各學(xué)科繼續(xù)采取代課教師坐班輔導(dǎo)，代課教師幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的弱課、弱項(xiàng)，拿出切實(shí)可行的辦法，逐項(xiàng)加強(qiáng)，跟蹤輔導(dǎo)，精準(zhǔn)化推進(jìn)。第三中學(xué)、蒲城中學(xué)推進(jìn)生工作核心是“精準(zhǔn)”。一是制定詳細(xì)的推進(jìn)計(jì)劃和具體安排，確保推進(jìn)效果；二是明確推進(jìn)時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象，靈活推進(jìn)內(nèi)容。興華學(xué)校培優(yōu)幫扶工作主要集中在課堂、試卷批閱、試卷講評(píng)等方面，要求教師在課堂上對(duì)推進(jìn)生多提問、多上黑板、試卷面批面改。以上各校的做法極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了自信心。

  （3）對(duì)于抓好后期復(fù)課工作，各校均制定有切實(shí)可行的計(jì)劃與措施，主要表現(xiàn)在：①各校后期均采用領(lǐng)導(dǎo)包班下組的措施，對(duì)高三教學(xué)管理進(jìn)行全方位指導(dǎo)，并能親自下組參加教研活動(dòng)，走進(jìn)班級(jí)聽課，各項(xiàng)活動(dòng)均有記錄。②各校對(duì)高三的常規(guī)落實(shí)都能進(jìn)行認(rèn)真檢查，細(xì)致到人，項(xiàng)目齊全，原始資料規(guī)范充實(shí)。將每次檢查結(jié)果進(jìn)行匯總并及時(shí)反饋。使學(xué)校和每位教師對(duì)復(fù)課中存在的問題能及時(shí)了解和糾正。③加強(qiáng)考練，提高學(xué)生熟練應(yīng)用知識(shí)，準(zhǔn)確把握知識(shí)，提升應(yīng)試能力。城區(qū)四校均實(shí)施為期兩周的仿真訓(xùn)練，在試場(chǎng)編排、信號(hào)、鈴聲、答題紙，答題和閱卷要求等方面盡可能與高考對(duì)接，給學(xué)生提供盡可能逼真的考試環(huán)境，優(yōu)化學(xué)生應(yīng)試技能、應(yīng)試習(xí)慣、應(yīng)試心理。興華學(xué)校安排考練每八天為一個(gè)周期，共4各周期。每個(gè)周期前6天安排為一天考練一天講評(píng)，結(jié)合前六天考練和前期考練試卷出現(xiàn)的問題，第七、八天安排為限定時(shí)間下的類型題訓(xùn)練或糾錯(cuò)訓(xùn)練.通過查看資料，各校在考試中組考、巡考、監(jiān)考安排細(xì)致，每次考試及時(shí)匯總成績冊(cè)，分析匯總冊(cè)、分科考情分析和考后的改進(jìn)措施建議。

  （4）通過抽查部分高三教師的教案（或講評(píng)試卷），大多數(shù)教師的備課認(rèn)真，有目標(biāo)，注重相關(guān)資料的儲(chǔ)備，內(nèi)容充實(shí)，知識(shí)點(diǎn)到位，環(huán)節(jié)清晰，重難點(diǎn)突出，選題有典型型，針對(duì)性，有課后反思，內(nèi)容充實(shí)，對(duì)課堂教學(xué)具有指導(dǎo)性。

  （5）高三備課組活動(dòng)開展情況：堯山中學(xué)、橋山中學(xué)利用備課組會(huì)，集中討論每次考試試題出題范圍、質(zhì)量，分析學(xué)生答題中存在的問題。第三中學(xué)強(qiáng)化集體備課，引導(dǎo)學(xué)生制定自主復(fù)課計(jì)劃，整理形成知識(shí)體系，盡快提高應(yīng)考能力。興華學(xué)校利用備課組會(huì)集中進(jìn)行試題的整合和篩選，制作好類型題和糾錯(cuò)題。各校這些做法使教師在教學(xué)中有的放矢，有效提高課堂效率。

  （6）加強(qiáng)學(xué)生心理調(diào)適和考試技巧等非智力因素的培養(yǎng)，完善復(fù)課備考的各個(gè)環(huán)節(jié)。各校采取多種不同方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。堯山中學(xué)每月對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次心理輔導(dǎo)，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)樓一層設(shè)有專門“心理輔導(dǎo)室”安排教師輪流對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。橋山中學(xué)組織學(xué)生參加高考勵(lì)志報(bào)告會(huì)、舉行高三年級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)比賽緩解學(xué)生壓力。第三中學(xué)通過有望生學(xué)情分析會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、高考心理咨詢報(bào)告會(huì)激勵(lì)、鼓舞學(xué)生全身心投入復(fù)課備考。興華學(xué)校年級(jí)部要求教師對(duì)自己培優(yōu)幫扶對(duì)象進(jìn)行談心，同時(shí)安排文綜、理綜組長進(jìn)行專題講座，就答題策略和技巧進(jìn)行指導(dǎo)。

二、存在的問題

  （1）部分教師在試卷講評(píng)中存在逐題講評(píng)，就題講題現(xiàn)象，不注重知識(shí)體系歸納，不重視學(xué)生思維過程和解題技巧的培養(yǎng)，滿堂灌課堂教學(xué)致使課堂缺乏生機(jī)與活力。

  （2）部分教師對(duì)學(xué)生的考練糾錯(cuò)要求和檢查不到位，致使學(xué)生對(duì)糾錯(cuò)不重視，眼高手低。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生糾錯(cuò)不及時(shí)，糾錯(cuò)沒有形成常態(tài)化。

  （3）推進(jìn)工作有待精細(xì)。各校分類推進(jìn)有成效，但在細(xì)節(jié)上有不足。一是推進(jìn)生數(shù)量多，教師任務(wù)重；二是推進(jìn)生界定調(diào)整不及時(shí)，影響推進(jìn)生工作的準(zhǔn)確操作。

三、對(duì)高三轉(zhuǎn)段復(fù)課工作的幾點(diǎn)建議

   1、注重反思，提高效率。高三后期進(jìn)入仿真訓(xùn)練階段，每次考試結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)所做試題中錯(cuò)題的反思，反思錯(cuò)誤是為了避免重復(fù)出錯(cuò)。知識(shí)掌握越準(zhǔn)確、越精細(xì)、越深刻，高考取勝的把握才越大。

   2、重視實(shí)驗(yàn)，擴(kuò)大容量。高考對(duì)實(shí)驗(yàn)操作方面的考察是每年高考的熱點(diǎn)，因此，學(xué)校要通過觀看、演示、接觸、動(dòng)手等途徑，讓學(xué)生多視角，全方位的認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)題在綜合科中少失分，甚至不失分。同時(shí)，在有限的時(shí)間中，要充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段加大課堂容量，提升教學(xué)效率。

   3、規(guī)范答題，調(diào)整心態(tài)。高三學(xué)生在高考答卷時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)卷面潦草、涂改、條理不清、不整齊現(xiàn)象比較突出。學(xué)校應(yīng)組織教師、學(xué)生學(xué)習(xí)近幾年高考評(píng)分細(xì)則，熟悉各科規(guī)范答題的要求。

   4、營造氛圍，減輕壓力。在高考沖刺階段，學(xué)校要定期召開復(fù)課備考動(dòng)員會(huì)，讓學(xué)生輕松、樂觀、滿懷信心地迎戰(zhàn)高考。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心高三教師思想、學(xué)習(xí)、工作和生活，主動(dòng)與教師交流、談心，聽取他們對(duì)高三工作的意見、建議和要求，努力營造上下一心，團(tuán)結(jié)和諧的工作氛圍。要讓每位高三教師心往一處想，勁往一處鼓，力爭今年高考取得優(yōu)異成績。